4月24日，由长兴教师进修学院举办的“基于核心素养的高中生物教学与评价”的培训活动在长兴县太湖高级中学举行。以生物选修三教学与评价为主题，从课堂展示、评课议课、专家讲座三方面展开，有力地助推生物教师基于核心素养的教学理念的转变。

（一）课堂展示

长兴县太湖高级中学莫茂强老师与来自长兴县华盛高级中学的丰鲜平老师分别带来了《动物细胞融合》和《胚胎工程》的展示课。两位老师都以“情境-任务-活动-评价”这一模式开展课堂教学。两位老师都提供了真实情境，并在情境中提出任务，组织学生进行小组合作学习，并用合适的评价方式对学生的学习情况进行了评价和反馈。充分体现了新课程标准中提倡的“教学过程重实践，学业评价促发展”的基本理念，为全县生物教师在课堂教学中起到了很好的示范作用。

（二）评课议课

随后，长兴县生物教研员陈桂林老师组织生物教师开展了评课议课。这次的评课与以往不同，将“论证”引入到评课过程，评课教师需要对某节课说出自己的主张，提供证据，并说明所提供的证据是如何支持自己的主张，也就是把评课评得有理有据。在评课环节，许多年轻教师都尝试了用这种新模式进行了评课，得到了在场老师的一致认同。

（三）专家讲座

本次研讨活动还特别邀请了浙江省生物特级教师周业宇老师带来题为《基于核心素养的教学设计与评价》的讲座。周特为老师们深度解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《深化高校考试招生制度综合改革》《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，提出了教—学—评一致性课堂教学模式：目标1（教学1+评价1）+目标2（教学2+评价2）+…，介绍了基于学科素养的教学设计框架。周特融合自己的经历，娓娓道来，幽默风趣，现场学习氛围浓厚，在场老师认真聆听，仔细记录，深受启发。

本次培训活动遵照 “读好书、见高人” 教师发展路径，努力实现“育好人，找到自身职业感”的教师发展目标。培训中，全体参训教师一起观看的北京师范大学郭华教授关于《深度学习：走向核心素养》的读书辅导报告视频，给长兴县生物教师如何实现新课标落地指明了方向和实施策略。

撰稿：莫茂强 审核：林素云