培训中，精准设置课程：有职业认知，教学常规、备课指导、三笔字、朗诵艺术、信息技术等技能的指导，还有教育科研、指导学生身心发展的专题指导。课程设置比较符合新任职教师的需求，有效解决他们的教学困境，帮助他们提升自己的教学素养。

培训导师规格高。在这个项目里，有7位台州市级名师，1位省名师工作室领衔人，1位台州市名家工作室领衔人，其余的都是温岭市级骨干教师。高规格的导师队伍，精湛的培训教学艺术，起到了较好的培训效果。

培训学员收获大。学员们从教育学、心理学的角度重新审视了教学，清晰了“以学为中心”的教学理念；从“教”到“学”的转变需要提升研讨磨课的能力；着重培养学生的核心素养，关键是阅读力、思考力和表达力的培养。

在《小学课堂教学管理技巧》中明白了课堂中规则和宽容并在，用好技巧管好事，明确细节决定成败的重要性。只有把课上好，才能彰显学科的魅力。在《课堂师生互动的问题和策略》中要重视问题的设计，要具有思考性，针对性，适时性，诱惑性，适度性和发酵性。

在教学技能的课程中，学员们了解了做PPT课件的方法；简笔画的技巧；小学生基本学习能力针对性的训练；明白了声随情动，朗读是艺术，也是技术。朗读具有音声性、社会性、规范性和再造性四个特点。在备课的指导的专题讲座中，学员们理解了备课不仅仅是备教材，还要备学生，备教法以及备老师自己。老师的自我能力提升非常重要，也是提高教学质量的关键。

针对学员们管理的困惑，还安排了团队建设课程，《走心，带你突围每一个困境》站在学生的立场想问题，唤醒学生的求知欲。在分析中学会设计，在改进中培养审美。学会如何处理微信沟通和家长误会。

在《论文写作的五种意识》讲座中，大家学会反思课堂，反思自身的教学行为，提炼自己的教学艺术。

在本次培训中，还安排了网络课程的学习。在这两个月的学习培训中，大家态度端正，不迟到早退，摘记认真，全勤参与。积极参与交流带着问题去请教导师。

一个教师的成长需要自己不断地学习钻研。“学高为师，身正为范”，不仅需要扎实的专业知识，更要拥有广博的文化知识，提倡终身学习，多多阅读。愿此次培训成为他们成长走心的起点，突破原先的自我，更好地为教育服务。

温岭市教师教育学院供稿