——杭州市2019年中小学教育科研学术周富阳分会场活动侧记
2019年5月29日，杭州市2019年中小学教科研学术周富阳分会场暨杭州市富阳区教科室主任（科研骨干）培训活动在银湖中学举行。参加此次活动的领导有杭州市教育科学研究所副所长金卫国，区教育局副局长邵俊，区教研中心主任何文明，区教研中心副书记、副主任孙志强，《杭州教育》编辑部主任陈万勇等。参加活动的有来自淳安、建德、桐庐、临安的教育科研负责人、专兼职科研人员，刘金虎、葛素儿教育科研标兵工作室成员，区各中小学学校教科室主任，周仁富、刘金虎名师乡村工作室成员等共140多人。活动在区教研中心副书记、副主任孙志强的主持下拉开序幕。
开幕式上，教研中心主任何文明围绕富阳分会场的学术主题“简约课堂教学实践”阐述了他对简约课堂的理解：目标设置显著，教学任务明确，师生活动路径清晰，关注学科最核心的概念和规律，最后达成高效的教学效果。同时，就“简约课堂”提出了两个思考话题：一是在不同的学科教学里如何实现简约课堂；二是在核心素养背景下，简约课堂如何与核心素养培养紧密结合。何主任的提问启发了与会教师对“简约课堂”的进一步思考和深度对话。
活动的第二环节是“简约课堂”理念下的教学展示。银湖中学金轶萍老师以简约理念为指导，以《维新变法运动》教学为承载，通过课标解读、教材内容二度处理、教学目标解析、教学重点与难点分解，优化与完善教学设计。教学中围绕“盼变法”“兴变法”“思变法”三大板块，将可视化教学中的知识结构化、思维可视化、方法模型化与整合化教学、模块化教学有机统一于《维新变法运动》教学，优化教学过程，从而使教学返璞归真，做到简约而不简单。
区教研中心刘金虎老师主持的“初中简约课堂教学的设计与实施的推广研究”作为杭州市2016年度教育科研基地专项课题，经过探索磨砺凝结成专著。本次活动有三位教师分享了他们共读《简约课堂教学实践论》并将简约课堂教学理念运用学科教学实践的感悟,激发思想碰撞，引来智慧活水。
盛华玲老师以《简约而不简单》为题，结合自己赴重庆参加“重庆·丰都‘互联网+’智慧课堂教学展示”活动中执教《驿路梨花》一课的教学实践，分享了精读《简约课堂教育实践论》一书后的所思、所悟、所行，并将语文课开展简约课堂教学归纳为“去芜存菁，给自己的备课做加法”“删繁就简，课堂做减法：把课堂还给学生”“精简作业批改流程，提高效率”三项基本要领。
吴玥老师以《简约课堂，让英语教学行走在返璞归真的路上》为题阐述读书感悟，她将简约课堂教学与初中英语教学紧密结合，针对教学中存在的教学目标不清晰，教学内容冗杂，教学环节繁琐，最终课堂效率低下的问题，从“明晰教学目标、精选教学内容、优化教学环节”这三个方面开展探索，去掉外饰，还其本质，删去臃肿的教学资源和繁杂内容，舍弃花哨的教学形式，精准把握教学具体环节，达到事半功倍的有效教学。
吴立新老师以“博观约取，大道至简”的视角，认为：简约课堂教学是一种高度概括的课堂教学；是一种清晰流畅的课堂教学；是一种深入浅出的课堂教学。同时他结合高中历史教学，强调简约课堂应遵循的原则，即回归课堂教学的真实朴素；探寻有效教学的真实轨迹；展示教学品质的真实写照；诠释结构优化的课堂特征。
刘金虎老师以《简约质朴，回归理性——简约课堂教学十年探索》，从中国古代传统简约思想的传承与发扬、传统教育理论视域下课堂教学的反思、现代教育理论的借鉴、吸纳与启迪、落实核心素养与新课程标准的需要四个方面，分析简约课堂教学研究的缘起；将简约课堂教学的探索历程分解为优化课堂教学生态环境探索、尝试“把课堂权利还给学生”、简约课堂教学理论的形成与发展和简约课堂教学成果的完善与推广四个阶段。在此基础上，从简约课堂教学的特质解读、理论阐述、操作范式建构以及简约课堂的“思维可视化”教学、整合化教学和模块化教学五个方面详细阐释简约课堂教学的具体内容。最后从理论成果、实践成效、社会评价三个方面诠释简约课堂教学的主要成效，并提出了后续研究的设想。
杭州市教育科学研究所副所长金卫国对整个活动做了总结。他首先介绍了学术周开展的背景，解读了今年学术周的主题“协同•研究•成长”蕴含的深刻含义：2016年批准立项的13个杭州市第一届教育科研专项研究基地课题三年来带领了至少65所学校的一线教师立足课堂，协同研究，最后促进教师专业成长，真正达到了研究聚焦课堂，成果服务教学的效果。金所长希望所有的一线教师都可以围绕课堂做一辈子研究，不断超越自我，实现自我成长。
富阳区教育局副局长邵俊强调学校教科室主任要扮演好科研引领者的角色，顶层设计学校教科研工作，引领本校教师提升教科研能力和水平。他希望教科室主任不仅要深耕教育教学方面的研究，还要研究国家对教育的政策导向，研究中、高考课程改革的问题，做精准研究，引领学校教师共同成长。他还希望区域教师能够深读刘金虎老师的研究专著，把吸收的教学理念运用到课堂，努力提升教师层面的核心素养，进而培养学生的核心素养，并为推动富阳教育创建浙江省的综合教育强区继续努力工作。
《简约课堂教学实践论》是刘金虎和周水华两位老师总结与提炼初中历史与社会等学科多年课堂教学改革的实践经验的著作。本书主要从课堂权利化、结构化、可视化、整合化和模块化等五个方面来开展论述，体现了从实践中应用、检验、总结和提炼现代教学理论的意蕴。教学理论源自教学实践，反过来又指导教学实践；教学实践的不断深入又促进教学理论的丰富和发展。本书材料详实、案例精当，是基层教科研工作者和一线教师实现教研方式转型的用心探索，值得我们细细品味。
