4日下午，在阳光小学报告厅举行了简短的活动启动仪式。省师训中心行政办主任魏建刚、政研室主任叶丽红、师干训中心项目办主任姚安娣、县教育局副局长吴焕斌、县教师进修学校校长徐伟建、阳光小学校长雷晓祥出席了启动仪式。启动仪式安排紧凑，简短而不失隆重。省师训中心行政办主任魏建刚首先发表重要讲话，他肯定了龙游县师训工作，同时希望通过活动能让老师们在教学上能有所提高，孩子们对学习更加热爱。县教育局副局长吴焕斌对此次送教活动的领导、专家表示感谢，概述了龙游教育发展的良好态势及努力方向。县教师进修学校校长徐伟建介绍了龙游县师训概况。阳光小学校长雷晓祥做欢迎致辞，他对与会领导、专家表示热烈欢迎，同时从学校的办学理念出发，介绍学校育人目标。

简短的开幕式后，活动正式开始。第一节课由来自龙游阳光小学的青年骨干姜丽仙老师呈献，向我们展示了五下 Unit 5 B Read and write。姜老师的读写课设计巧妙，围绕话题“animal”展开教学，以问题驱动任务，由简到难，层层深入，通过无声阅读、有声跟读、小组合作等方式引导学生看图预测、阅读文本、解决问题，培养了学生发现、分析和解决问题的能力。

第二节课由宁波市名师乐加颖老师执教。她带领五（1）班的学生共同学习五下Unit6 Read and write。课堂伊始，乐老师以一首动感歌曲的Follow the rules迅速带领学生进入状态。接着乐老师通过思维导图，大大增加了学生的语言输出。然后整体推进，深度解读文本，从饮食，服饰等文化元素去挖掘文化内涵，让学生了解了不同的国家文化，扩大了国际视野。

课后乐老师点评了姜老师的读写课，充分肯定了姜老师教学设计和教学素养，同时也提出了宝贵的建议和意见。之后乐老师还给大家带来一场精彩的主题为“培养学生文化意识，提升学科育人价值”的观点报告，给所有观摩的老师们留下了深刻的印象。

活动第二天，来自杭州市求是教育集团的浙江省小学英语学科带头人赵涯老师领衔五3班的孩子们，给我们带来A happy trip的课堂解读。赵老师以孩子们熟知的动画片《喜羊羊和美羊羊》引出本课重点句型，再结合经典童话《卖火柴的小女孩》运用句型，巧妙的构思，无痕的情感教育，让学生明白“Happiness lies in giving help to others ”，学会分享爱和快乐。精彩的课堂让现场每一位学生及老师都沉浸其中。

来自湖州东风小学的浙江省教坛新秀吴芳老师，则与四1班孩子共同学习绘本Magic Tails。吴老师以猜魔法盒，极大吸引了学生学习的兴趣和热情。最后从魔法盒里蹦出的动物尾巴更是高效自然地进入文本，整堂课生动有趣，节奏紧凑。吴老师形象生动的肢体语言，循循善诱的课堂引导，娴熟的课堂驾驭能力，不仅让学生学习热情高涨，更让所有观摩学习的教师深受启发。

来自德清莫干山外国语学校的浙江省小学名师班学员岑云老师，则与四3班的同学共同演绎绘本教学The Mitten，为在场教师叩开了一扇 “趣味课堂”的大门。岑老师的课堂充分考虑了学生的主体性，不断地创设情境，给学生思考的空间，充分发散学生的思维，培养了学生的思维能力。从绘本的封面到后面的表演环节，岑老师引导学生不断观察、分析、预测，而开放性的绘本结尾更是让人眼前一亮。

孩子们在岑老师的带领下大胆地说，自信地说，并运用丰富的肢体语言演绎出整个故事，他们的自信，大方与得体赢得在场所有老师的阵阵掌声。

这三节展示课获得专家凌霄燕老师高度评价。她认为老师们的课堂设计都非常清晰，富有浓厚的个人风格和气质，课堂教学自然流畅，真正做到了倾听学生，与学生真诚对话，语言运用在真实的语境中变得更为高效、灵动。

作为杭州市拱墅区教育研究院首席研究员，浙江省优秀教研员，中小学学科带头人，首届浙派名师。她致力于研究绘本十余载，做了六个有关英语绘本的课题研究，课题成果获省二等奖。在本次活动中，她围绕：什么是绘本，绘本如何好等问题展开了深入浅出的阐述，让与会老师感受到了绘本的无穷魅力，多维解读绘本为老师们如何进行绘本教学指明了方向，最后她还推荐了一系列经典原版绘本，报告之丰富化、前瞻性，增强了老师们就绘本对塑造孩子们的精神涵养，从小养成良好的语言素养的意识。

同时凌老师对我们广大小学英语老师提出希望：“变化创造文化，文化引领变化，在一次次的摸索中成长，心的课堂给予孩子更多的机会，更广的视野，让孩子们感受英语课堂的魅力！英语的奇迹属于孩子，孩子的奇迹超越英语。让我们爱上英语绘本阅读，悦读悦美。”

活动最后，我县英语教研员郑爱娥老师对她们的传经送宝表示衷心感谢，对她们身上所折射出的教育理想和执着精神表示深深地感动，这将激励着我们在以后的教育教学工作中不断学习，上下求索！

姹紫嫣红夏正好，龙游阳光学意浓。正所谓学无止境，探索有方，专家交流共享，给我县英语老师带来了前沿的教学理念，干货满满。此次“百人千场”的送教活动对促进龙游县小学英语教师的专业化发展，提高英语教师的课堂教学水平具有积极的指导意义。