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为积极响应区教育局深入基层开展“三服务”工作，认真贯彻研训中心“服务教育、服务学校、服务教师”的宗旨。近日，南浔区研训中心张建权主任和钱利祥书记带队深入南浔实验幼儿园、菱湖实验小学开展校本研训专项调研与指导工作。

南浔实验幼儿园围绕“课程有效审议”这一园本研训主题进行了分环节展示。首先是小班组教师“春天里”主题中审议研修，聚焦“主题资源”的利用与“主题实施”的调整，分享“班本化”主题实施经验。各班从儿童的生活出发生成主题活动，老师们各抒己见，现场气氛热烈，观摩老师也参与到讨论中，发表意见，并留下了观摩感言。之后李芳副园长作了《幼儿园主题审议的有效性——从前审议到中审议》的微报告，阐述了南浔实幼“分层分级”的园本研修管理体系和“专题研讨”的具体做法，以具体的主题案例介绍了幼儿园有效开展园本研训的经验方法。

菱湖实验小学俞莉霞副校长从背景分析、目标定位、模式研究、实施路径、收获及后续思考等五个方面，对学校“分类分层有效作业设计”校本研训内容做了详细的介绍。随后，数学组分享了单元典型错题的整理和使用，通过常规跟进、教研改进、评价促进、反思推进等策略，对单元错题卡设计的方法与运用进行了展示；英语组结合《英语单元复习单》的展示了《期末强化练习单》课堂教学实例并通过前测和后测的数据对比，分析了《期末强化练习单》的作用和可行性；德育处还重点介绍了研学方面的德育类作业设计。

张建权主任和钱利祥书记充分肯定了两所学校的校本研修活动。南浔实验幼儿园围绕课程审议这个主题，以问题为导向，以发展为目标，致力于教师的专业发展。格局大、准备足、问题准、专业强、研究深。菱湖实验小学以有效作业设计为载体促进师生多元发展，注重顶层规划，实施分层研训，体现学科特色，务实求真创新，有热度和效度。值得一提的是，两所校（园）的校本研训活动都邀请了区内其他兄弟校（园）参与，在展示自己的同时也为其他校（园）作了有效引领。

他们提出，校本研训作为教师专业学习和研究的主要平台，是教师专业发展的重要途径。一定要从主题式研训项目的顶层设计、研训活动的方式与深度、校本研训特色等方面进行深入思考。接下来，区研训中心将持续跟进校本研训专项调研，挖掘学校校本研训工作特色和亮点，加强过程管理与质量监控，推进区域校本研训整体水平的提升。