走教育科研之路提升职业幸福指数

一一2019上兰溪市中小学立项课题负责人培训

时雨及芒种，四野皆插秧。6月，既是收获的季节，又是播种的季节。为发扬百度科研精神，助力兰溪教育，中小学、幼儿园共119位学员老师，参加了兰溪市教师进修学校开展的2019上半年中小学立项课题负责人培训，为期三天，6月6日（恰逢芒种）完美收官。

此次培训既有理论上的引领，又有实践上的具体操作，打开了学员老师的思路，指明了科研的方向，也为学员老师提供了课题研究的借鉴模式。短短三天时间，六位专家从组织者、践行者、评判者的角度倾囊相授，学员收获满满。

组织者：望远识大体

兰溪市教科所叶升所长、方老师，金华市教科所黄金鑫书记，他们着眼大局，从国内外不良社会现状引出人们价值观、素养、教育方面等问题，引起大家对最本源的教育的价值、目的和意义的思考，指向核心素养的课题研究；从学校发展不同阶段之需，从学校科研方向、教育科研方法、教育科研中成长益处三大方面介绍 ，让教育科研陪伴教师成长，提出优秀的教师做有价值课题。

他们以过来者分享喜悦，教育科研促人成长，益处多多：教育科研增加了知识，提升了能力，改变了思维……是避免职业倦怠提升幸福指数的一条佳径。

践行者：细节定高低

金华市教科所陈芸主任从细处着眼，着重论述课题“六个不能少”和“如何选题”这些事儿。以践行者身份， 西湖区教师进修学校王斌教师从六大方面进行课题实施管理与成果提炼，撰写课题报告 “四点注意”。她以严谨细致的态度进行条分缕析，每处细小的地方必举二三例进行印证。或前后对比，或横向对比；有图有文，有流程、有照片；各学段兼有，各学科皆备：是绝佳的学习范本。

王特现身说法，研究这条路虽然前面荆棘满地，但走过荆棘以后，必然是鲜花盛开，硕果累累。以几十年来做课题经验分享做教育研究的人是幸福的：工作忙碌充实；心态静心潜心；在做教育科研过程中，个人不断成长挑战自我，实现自我价值，快乐幸福。

评判者：审视重关键

杭州市教科所研究室陈万勇主任另辟蹊径，他从评判者角度来审视《如何写好课题报告》，归纳出课题报告有五标准：格式规范，语言晓畅，架构明晰，逻辑严密，提炼到位。总结出课题报告写作七技巧：标题展示亮点，问题分析精准，概念界定明晰，框架搭建严谨，操作提炼到位，成效表达科学。

陈主任语言幽默风趣，与老师互动分享自己的感悟。如果想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那走上从事教育研究这条幸福的道路上来。未来的你，一定会感谢现在拼命的自己。课堂里笑声迭起，氛围轻松愉悦。

这次培训学习，理论知识强、容量大。学员跨幼儿园、小学、初中、高中四个学段，他们或聆听、或提问，或拍照、或思考，或讨论、或分享……专注、静心、自律、好学!愿种下理想，耕耘希望！

兰溪市教师进修学校 刘敏宁