为促进科学教师精准把握教材重难点，使科学复习课能更好的融入新课改精神,实现“双基”与“能力”的和谐统一,兰溪进修学校与市教研室联合组织初中科学教师，进行了为期三天的“初中科学生本课堂中复习课的设计与实践”研训学习活动。

11月6日上午，来自杭州十三中的种宁老师和洪永青老师给我们带来了风格迥异、精彩异常的展示课。

年轻靓丽的种宁老师以可乐为载体，通过学生对可乐的各种传言进行真假判断的探究过程，归纳复习了酸的通性。

洪永青老师以“探秘海百合”为情境，在学生用已知的知识去解决未知问题过程中，对生物的分类进行复习，并通过学生自己动手进行检索表的制作，提高了学生解决问题的能力。

两位老师的课都能基于课程标准，紧扣“素养本位课堂”，使学生体验科学乐趣，获取科学知识，提高探究能力，为学员们如何上好复习课提供了新的思路和想法。

下午，杭州西湖区科学教研员胡晴霞老师以《优化复习课的教学设计》为题，为老师们开展了一场专题讲座。胡老师先阐述了复习课与新课的区别，复习课的类型以及复习课的价值与意义，令大家充分意识到上好复习课的重要性；其次，胡老师就如何上好复习课与大家分享了观点，强调复习课要建立在真实问题的解决上，尤其要注重生活化、切合主题、激发学生兴趣。胡教研员的专题讲座，深入浅出，精彩纷呈；研训老师皆聚精会神，茅塞顿开！

11月7日，来自台州白云中学的特级教师颜伟云老师带着他的团队来到了我们研训课堂。台州白云中学陈诗静老师的《酸碱盐复习》、台州椒江区洪家第二中学高柳笛老师的《化学实验装置的选择与设计》，都在课堂中充分调动了学生主动探究的积极性，教学过程流畅，教学环节紧凑，课堂氛围轻松、愉悦，教学效果显著，充分展示了青年教师的教学魅力。

下午，特级教师颜伟云老师就学员提出的中考复习进行分析探讨，做了主题为《学习进阶与科学复习》的讲座。郭特的讲座风趣幽默，干货满满，针对老师们遇到的教材问题、课堂问题逐一进行分析和拓展，有切实可行的解决方案，有详尽的理论高度支撑，还有课堂演示说明，解决了大家复习过程中的困惑，收获颇丰。

培训的最后一天，来自温州的翁金武、王浩老师来到育才中学，呈现了两堂精彩纷呈的复习课。

翁金武老师针对学生的认知发展水平精心设计了《电和磁复习》一课，课上，翁老师以如何设计自动控制型路灯为情境，学生实验和活动贯穿始终，巧妙地引导学生思考从反复地提出问题到动手实验直至解决问题。

汪浩老师的《浮力复习》课，注重学生表达能力的培养，并通过由浅入深的学习任务，将学习活动逐渐引向深度，最后以对彩球温度计的分析、改进任务来突破教学的重难点。整堂课师生互动融洽愉快、设计合理、学生活动充分。

下午，温州瓯海区科学教研员董爱敏老师以《借助实验探究发展学生高阶思维》为题，从关注“探究技能”向“探究实践”、“STEM教育”探究科技工程转型；从“动手动脑学科学”向“带着问题动手动脑学科学”向“带着问题动手动脑学科学”的策略转型；实验拓展性课程的建构，问题化学习课堂变革几方面进行讲授，通过各种概念的阐述，使老师们对借助实验，探究发展学生的思维有了更高的认识。

本次培训，初中科学教研员方晓萍全程参与。通过多次复习课的展示课例学习，提升老师们对初中科学复习课的设计与实践能力，每天的专家评课和理论引领，带领老师们向科学教学的高阶思维迈进。

兰溪市教师进修学校 沈苏娟