11月17日，经过了近一个月的线上、线下的混合式学习，建德市参加2019年初中英语90学分的专业发展培训的学员们齐聚教师进修学校，他们把学到的知识内化吸收，然后及时输出和同学们一起交流分享，现场的交流场面非常热烈风趣，思维碰撞的火花溢满全场，笑声掌声一片，虽然时间持续四个多小时，但是参训学员们都感到意犹未尽，受益匪浅。

在师训员储建伟的主持下，“以读促写”主题交流反馈活动正式开始。学员们纷纷上台把自己学习收获通过精美的PPT展示出来。周梦莹老师以自己的课堂为先导，以杭州的王海燕老师为课例，着重分享了杭州市上城区初中英语教研员陈瑶老师带来的“KWL”理论和“SARS”原则在《Micky mouse》实践中获得的收获与反思，提出了新的问题；何盼老师与大家分享了本次培训所学到的“Mind map”理念服务自己英语教学过程的感受与启发；姚刚老师更是快乐的分享了自己的听力教学指导心得，重点在处理听力中的难句、混淆句的问题；施燕老师和汪芳老师更是幽默的和大家分享了读书体会，尤其和大家推介了书中的课堂导入方法，以及英语教学设计三维目标到英语核心素养目标转变对教学的不同要求。钟徐立、李梅老师紧紧围绕主题“以读促写”，用所学的理论来改进自己课堂上的实际操作方法，贴地而行，别有一番风味；更有杨群、潘梅老师从整个培训的全局考虑，将整个培训内容整合成为了一张“中考试卷”，她们从陈瑶老师的讲座入手，认为陈瑶老师深入简出地给她们介绍中考阅读题对学生的思维要求从低阶到高阶，从细节信息寻找到作者意图，到篇章结构，并清晰地展示每一类题型对学生阅读层次地要求。这是为中考阅读题量身定做的讲座。陈瑶非常用心地研究历年中考阅读题型,并向她们展示了近几年的中考阅读题，这为她们的阅读教学指明了方向。同时，她们认为在今后的阅读作业讲评课中，不必刻意去强调题目答案，可以引导学生解读文本，引发深层思考，理解内涵。16位学员有序上台交流，诺诺大方，其间储建伟稍作点评，掌控节奏，调节气氛，使整个培训的效果更加往深里走、往心里走、往实里走。

学员们的发言让我们师训工作者感到非常惊喜，感受到他们的激情和幽默、感受到她们非常高的专业素质、感受到他们爱岗敬业的工作态度。我们在中小学的教学中往往会说要以学生为中心，但是我们的师训工作却往往会以专家为依靠，忽视了参训学员们的能量。其实，作为师训员我们应该重视专家先进教育理念的提升引领，更应该想方设法挖掘鼓励参训学员们的能力，让他们上台来输出交流分享，一起交流学习心得和平时教学工作中的困惑，他们展示的案例会更贴合实际，会更具有实操性，会给在座的参训学员们更多的启发。这正是一个学员从理论到实践再到反思提升的过程，让我们的培训效果最大化，让学员们觉得此次培训不虚此行，有更多的获得感。