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11月14日-16日玉环市中学英语骨干教师课堂教学能力提升培训班赴宁波、临海进行为期三天的实践培训活动，在这短暂的三天实践培训中，学员们观摩了名师的优秀课堂，聆听了专家的精彩讲座。

11月14日，学员们来到宁波外国语学校观摩了王嘉颖老师和杜宇老师精彩纷呈的英语课堂。王嘉颖老师执教九年级GFI Unit 12 Section B reading，王老师由一个BBC视频引出本课的主题“April Fool’s Day”。王老师在学生自主阅读的基础上，带领学生深入文本内容理解并对阅读主题进行提升和升华，通过组织角色扮演和小组讨论引导学生关注文本的背后内涵及作者的写作意图，注重对学生的评判性思维和创造性思维的培养。杜宇老师选取了Teens中的一篇文章Surprise in the park of dancing aunties开展读写整合课，以读促写，学习观点文章的写作。杜老师在引导学生进行文本阅读的基础上，归纳总结观点文章的篇章结构和写作技巧，为学生的独立写作做好铺垫，在写作环节王老师通过小组合作写作和组间分享增加写作的趣味性。课后，宁波外国语学校外语组组长张姬红老师对两节课做了细致精彩的点评，并给大家带来了题为《课程建设与研学实践---宁外外语特色分享》的讲座，向大家具体介绍了本校英语拓展课程的背景、内容、特征及英语拓展课程给学生和教师带来的变化。下午，学员们认真听取了省英语特级教师王勇老师的讲座《新课标英语活动观下基于文本解读的阅读教学思考》，王老师指出阅读教学是引导学生学习理解、应用实践和迁移创新的过程，主题是单元阅读活动的关键和线索，文本的主题意义是文本解读的主线，并结合实践案例阐述了阅读文本解读的原则及文本解读的视角，让大家豁然开朗、明确了英语阅读课设计的方向。

11月15日，学员们观摩了宁波海曙外语学校董雯老师的英语读写结合课和潘华珍老师听说课。董老师的课题是Choose a Path，课堂上董老师搭建支架，一步一个台阶，逐步培养学生的写作能力。从在与学生的free talk中呈现关键词汇，扫除语言障碍，到段落结构的分析，再到半开放性任务挑战和最后的全开放性任务挑战的设计，董老师向大家清晰地诠释了支架理论在读写结合课上的完美运用。潘老师执教八上Unit 1Where did you go on vacation?。潘老师以假期活动为课堂活动的主线，从教师的纽约之旅导入新课，创设真实的情境学习目标语言，再引导学生运用目标语言谈论教材中人物的假期活动，最后设计学校电视台对学生自己假期进行采访的具体情境巩固所学语言知识，给予学生大胆展示自己的机会。整节课各环节间环环相扣，过渡自然，学生在轻松愉悦的气氛中实现了语言学习目标的达成。课后，宁波海曙区名师靳辉老师结合两个老师的课做了题为《初中英语语篇教学挑战性任务设计与研究》的讲座。靳老师围绕“挑战”和“支架”两个关键词展开论述，并与学员们分享了挑战性任务课例和不同类型挑战性任务：挑战性写作任务、挑战性语篇背诵任务、挑战性作业任务，让在场学员们受益匪浅。

11月16日，学员们来到台州市临海大田中学，观摩了蔡巧玲和马丽君老师的英语阅读课和读后写作课。蔡老师以介绍自己心目的英雄和谈论学生心目中的英雄为导入，自然引出本课的主题Nelson Mandela--并a modern hero，并激活学生头脑中已有相关知识。在引导学生自主阅读获取文本信息的过程中，蔡老师非常注重阅读策略的渗透和学生思维品质的培养，在学生发言过程中及时的追问使学生的思维得以进一步的拓展。马老师在本节阅读课之后开展感谢信的写作教学，马老师在带领学生复习本课语言知识后，给学生们展示了一封感谢信，引导学生进行观摩并分析感谢信应有的结构和文本特征。在相关话题的语言表达上，蔡老师注重学生的多层次表达方法和写作策略的渗透，润物细无声，为学生的写作产出打下坚实的基础，值得学员们借鉴和学习。紧接着，大田中学教务处副主任、骨干教师徐卫飞老师结合多年的教学经验给大家带来了题为《新高考背景下高中英语的三年规划》的讲座。徐老师从英语的听、说、读、写几个方面介绍了本校从高一到高三的三年具体规划，关注学生的可持续发展。同时徐老师还指出育人重于教书，在教学中要重视文化和德育的渗透。徐老师的讲座给学员带来了许多的启发和思考。

为期三天的实践培训完美落幕，在这场学术盛宴中，学员们开阔了眼界、活跃了思维，在思维的碰撞中得到了启迪和收获……

【玉环市教师进修学校黄茜】