10月27日，为提升基层学校教科研工作，经过富阳区教育发展研究中心的联系，杭州市教科院“党员、先进走基层”的专家团队分两组分别前往富阳区银湖中学和场口镇幼儿园，对两所学校的课题研究进行指导。

在银湖中学，专家组首先听取学校关于《乡村妈妈成长课堂：新时代农村家庭教育指导的路径设计与实践》课题设计方案以及中期研究成果汇报,并与课题组成员开展深入的互动交流。专家组充分肯定学校选题具有创新性和实践性，对家校携手共育新时代的建设者具有重大意义。

杭州市教科院副书记何丹认为，学校能立足于促进学生健康成长，立足于家庭教育的实际需要，务实研究值得肯定。建议课题组不断积累，梳理已有的研究成果，分类别、分主题、成体系，更加系统的开展师资培训，促进教师团队专业素养提升，更好地服务于家庭教育，促进孩子们的健康成长。专家组还就课题的深入研究提出了许多有价值的建设性的建议。

在场口镇幼儿园，专家组对该园《“融合教育”背景下的学前智力障碍儿童随班就读的实践研究》课题进行了指导，专家组建议：对于课题中概念的定义要更加准确、科学，利用个案研究法为研究对象制定个性化方案并密切跟踪、测评，在研究对象随班就读中要突出资源教室的主体作用；对于研究对象的界定要更加清晰，在对个案的研究过程中，注意教育手段，慎重操作，做到“有心无痕”；个案研究的指向性要强，研究操作的设计框架应该更具化。

本次杭州市教科所专家组来富阳进行课题指导活动，为课题实施学校的课题研究指出了更清晰明确的研究思路，为他们下一步的课题实施指明了方向。相信在课题研究的引领下，富阳区广大教师的专业素养必将得到有效提升，进而促进教育质量的提升。

（杭州市富阳区教育发展研究中心 报道）