2021年3月19日，温州市小学英语骨干教师“素养提升”研修班和瓯海区小学英语基于语篇的课堂教学研讨会暨英语学时培训研修班第一次集中活动在温州育英国际实验学校阶梯教室联合举行。全国著名专家、浙江省小学英语教研员郑文，温州市教师教育师训员陈丹萍，瓯海区小学英语研训员丁邱邱，育英集团国际交流部副主任王瑶及市小学英语学科骨干教师素养提升研修班学员、瓯海区的小学英语教师约320人参加了研讨。

上午，温州育英国际实验学校舒晴雯老师执教了一节PEP2 Unit3 B Let’s talk，305班的孩子们和舒老师伴随着优美的歌旋律边唱边跳拉开了课堂帷幕。学生通过听语音材料了解动物的身体部位，后来通过合作创作怪兽，展示怪兽完成对语言的输出，整节课孩子们热情十分高涨。第二节是来自瓯海区潘桥一小的林晓老师执教PEP2 Unit4 B Let’s learn，林老师活泼大方、亲和力强，和301的孩子们一起唱着歌曲进入到本课时的学习。整节课老师以学生为中心，整体推进教学，有效复现重点句型逐步培养孩子们的听、说、读及写的能力。然后，季胜慧和王向引老师分别对两节课进行问题化学习下基于语篇的小学英语核心板块解读。

专家点评环节，浙江省教研员郑文老师首先强调小学英语低段课型与高段的区别。针对高低段的不同课型在教学时间上要有所区别。低段的阅读含量较少，以听、说为主，但也不能忽略读和写的操练。要结合评价开展有意义的写的活动，为学生将来的写作奠定基础。

下午，瓯海区瞿溪一小的金厅老师和302班的孩子做课PEP3 Unit 3 B Read and write金厅老师语调优美，教态自然，精心设计丰富的教学活动充分调动学生参与课堂、自主学习英语的积极性。随后，郑文老师做了《基于语篇的小学英语课堂教学模式研究》的专题讲座。郑老师首先强调，老师们要继续坚持整体语篇教学理念。她指出，教师要结合学生的真实生活设计活动，引导学生们多说，从而产生多样化的语言输出。同时，她要求老师们在词汇课教学中整体推进，滚动式操练，基于学生的学情去设计符合学生认知和年龄特点的活动，从而激发学生的兴趣。

瓯海区研训员丁邱邱老师对本次活动进行总结，丁老师代表全区小学英语老师感谢省教研员郑文老师的亲临指导，并对三位做课老师的辛苦付出表示感谢，同时提醒老师们要提升梳理标题、话题和主题能力；要解读好文本，定好“产品”，学会如何倒推；要清楚不同课型间的侧重点，并建议瓯海的教师要把今天学到的理论扎实的在平时的课堂教学中开展，丁老师概括的要点及建议给在座的每位老师带来了深思……

研讨在老师们热烈的掌声中结束了。此次活动意义重大，通过课例展示和专家点评，老师们对语篇意识下的小学英语低段课堂教学如何开展有了更加清晰的认识。接下来全区老师会在研训员丁邱邱老师的正确引导下积极探索、反复研讨和不断实践，相信不久我区小学英语教学水平和教学质量会更进一步。

瓯海区教育研究院

2021年3月25日