为了充分了解“十四五”时期的教师培训需求，科学规划新一轮的教师专业发展培训工作，进一步提高培训的针对性和实效性，海盐县教育研究中心面向全县中小学、幼儿园开展了中小学教师培训需求调研。此次调研以人为本，注重全员的意见反馈，以数据为据，进行科学分析，以需求为导向，形成统筹规划。

一、全员问卷，客观征集培训需求

在调研开始前成立调研工作小组，经多次研究讨论精心设计了面向不同学段教师的问卷内容。采用电子二维码的方式发放调查问卷。问卷以单选、多选、排序、补充等多种答题形式充分保障了需求问卷的客观性；以校为单位落实责任人负责监控管理，对于过程中需要注意的细节问题进行指导，将此次全面、客观、严谨的问卷结果作为“十四五”培训需求分析中重要依据。

二、分层座谈，协同研讨培训策略

为了挖掘十三五时期的典型经验，探寻十四五时期的有效培训策略，研究中心组建3支调研队伍协同中学、小学、公民办幼儿园的师训负责人和教师代表进行了深入的座谈。会上，各代表对于我县十三五时期的分层分类规划、主题化实施，研训一体的组织架构给予了高度的评价，同时就下一轮培训项目的规划、培训课程的设计、培训管理的创新等方面展开了详细的交流。

三、立足需求，统筹规划未来培训

未来已来，统筹势在必行。在全面客观征集需求及协同研讨经验策略的基础上，研究中心教师培训科再次组织调研组成员召开了调研情况汇报暨十四五培训规划研讨会。会议首先对于前期调研过程中收集到的培训需求、存在的问题困难以及可行性解决策略进行了汇报分析。随后对于下阶段县级层面的培训项目规划及主题方向发表了各自的意见和想法。

徐彩华副主任强调，要以“十四五”培训调研和规划为契机，奋力打造适应新形势，新需求，新挑战的教师培训新样态。一是继续坚持问题导向，科学诊断培训需求，将分层分类的顶层规划进一步精准化。二是全面把握核心要素，精心优化课程设计。注重训前、训中、训后之间的动态延伸性，建立全程跟踪检测的评价体系。三是在准确把握培训特征及学习规律的基础上充分发挥信息技术优势，智慧创新培训模式。四是加快推进资源库建设，建强管理团队，持续提升管理工作的专业性。五是同心聚力，积极探索县域培训与校本研修的双向融合，协同攻关，有效保障薄弱领域的培训需求。

本次调研是我县教师专业发展“十四五”培训规划编制过程的重要环节，在全面听取了解各校提出的意见建议基础上，海盐县教育研究中心将以高站位、低落点、接地气的目标要求为新一轮的教师专业培训开好局、起好步，为海盐教育的蝶变跃升打下坚实的基础。

（海盐县教育局人事科/海盐县教育研究中心报道）