为进一步提升诸暨市中小学教师专业发展校（园）本培训质量，确保校（园）本培训工作健康、有序地开展，2021.9.23.——10.13.诸暨市教师进修学校组织开展了诸暨市各中小学幼儿园校本研修管理员24学分培训。本次培训在前期做了大量调研、访谈的基础上设计项目方案，因此方案设计目的明确，针对性强，实施过程中理论联系实际，既有专家引领又有实践考评，真正做到了以培训引领校本研修，以考评促进各校之间相互学习，共同提高。

一、以培训引领

培训期间，来自浙江外国语大学、省师干训中心的的叶丽红老师，深入解读了校本研修内涵，并详细解说了如何就各校所开展的研修项目进行校本研修课题申报。叶老师通过大量案例阐述了课题申报中如何选题、如何收集整理资料、如何撰写研究报告以及如何规范报告格式。叶老师的讲座既有结合国家政策的高大上的方向引领，又有针对校本研修课题申报的具体的实践指导，让老师们受益匪浅。

二、以考评促进

本次校本研修管理员培训将对20学年各校的校本研修精品项目考评作为重头戏开展。

10月11日、12日，考评会紧锣密鼓地分组进行，诸暨市所有的中小学以集团、中心学校为单位被分为两个组，分别是直属学校组和中心学校组。

考评会的流程主要如下：

1.精品项目展评。展评汇报内容要求包括项目训情分析、目标达成、设计理念、培训过程、特色亮点、研训成果、理性思考等内容。要求各校提前做好一个时间不超过10分钟的PPT汇报材料。展评过程中各汇报员详细阐述了各校进行的校本研修实施情况，重点突出所开展项目的特色亮点。

2.随机抽取与会人员点评。为真正达到相互切磋，共同提高的目的，展评会期间，每5个展评材料结束，最后一位汇报者抽取与会人员名单，被抽中者马上就前面听到的5个展评材料做出点评。这一环节的设置督促培训人员认真参训，虚心学习他校校本研修的长处并及时反思本校校本研修过程中存在的不足，并在今后的研修过程中不断改进。

3.专家打分以及各学校对展评项目打分。

4.专家点评。11日来自兰溪教师进修学校的陈香仙老师，12日来自省师干训中心的叶丽红老师分别就当天的各精品项目展评作出了点评。两位老师均在肯定了各校校本研修实施工作的基础上，解读了校本研修基本内涵、校本研修选题基本要素，并重点解读了一个优秀的精品项目的实施策略以及需要注意的关键和细节。

培训历时3天，在诸暨市教师进修学校的精心组织和诸暨市所有中小学幼儿园的校本研修的负责人的共同参与下圆满完成了既定目标。通过此次培训，校本研修管理者们了解了现代教师培训的新理念与新方法，掌握一些作为校本培训管理者必备的基本素质和基本技能，并在总结提炼各中小学校本研修的特色和亮点，分享交流的过程中，相互切磋，共同提高，共同思考提升校本培训质量的有效策略与方法。

诸暨市教师进修学校 魏琰珺