三月至，明绿染春丝。虽然新冠疫情仍未褪去，但是它却挡不住安吉县小学语文老师的教研热情。3月17日-19日，安吉县语文要素在教学中的有效运用90学分专题培训如约在线上进行。

上午，简短的开班仪式让学员明确了本次培训的目标要求、课程安排以及考核细则。线上直播的第一节课是由安吉县第四小学的徐加燕老师带来的古诗教学《元日》；第二堂课由实验小学殷璐老师为我们带来五下《田忌赛马》。两节课结束，安吉县小学语文教研员特级教师张卫其老师为学员带来《紧扣单元要素，落实语言习得》的专题讲座。张老师以陈先云老师的一段话为引，再次明确语文要素的概念以及呈现方式。让学员们了解到语文要素包括:基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯，张老师出示了浙江省教育厅教研室小学语文教研员、特级教师余琴老师的《语文要素教学中存在的问题及改进策略》中提到的四大问题，提醒老师们在日常教学中应规避这些问题，从而做到准确理解和落实单元语文要素。张老师提出应把准确理解，组织“学习单元”为基准；通过精心设计，开展“学习活动”来落实这样两个方面，并结合早上的两堂课例来一一解读。最后，张老师带领学员们回顾了两个要点，一、基准：准确理解，组织“学习单元”，用大单元教学，让我们老师教的有方向，学生学的有方向；二、落实：精心设计，开展“学习活动”。期冀每位语文老师在语文要素教学中都能融入“思维”“情感”“文化”因子。

下午，首先来自嵊州市鹿山小学教育集团的袁婕雯老师为全体学员展示了一节童话阅读课《蜘蛛开店》。接下来嵊州市小学语文教研员俞可老师给我们带来了“统编教材语文要素的把握与落实”的专题讲座。俞老师事先针对“统编教材语文要素”进行了问卷调查，整理了如今最困惑教师的问题。接着就从语文要素的概念理解、重要作用、问题对策和梯度落实四个方面，结合教材、教例，给我们进行了翔实生动的诠释，帮助教师理清语文要素的序列与梯度，也解决了一线教师很多一直困惑的现实问题。

3月18日安吉县小学语文“语文要素在教学中的有效运用”90学分培训活动继续进行。今天上午的课程、报告和讲座主要以“口语交际”为主题展开。安吉县溪龙小学的黄丽蓉老师为我们带来了一堂精彩的口语交际课《劝告》；安吉县第二小学的毛红霞老师做了关于口语交际的观点报告《精选话题 落实技巧 激发兴趣》；安吉县教科研中心的洪涛漪老师给我们带来《基于情境创设的口语交际教学路径探索》的精彩讲座。洪老师从基于实证的口语交际教学现况的调研、厘清教材体系，明晰编排特点、创设真实情境，探索教学路径、基于真实学习，探索多元评价体系四个方面，探讨对口语交际教学路径的探索。在讲座的最后，洪老师语重心长地对大家说，一定要认真去上口语交际课，要上好口语交际课，教学生会说话说好话。

3月18日下午，我们有幸聆听了台州市椒江区教育教学发展中心黄吉鸿老师的专题讲座——单元“语文要素”规约下的文本细读。黄老师的讲座从三个方面展开，分别是“要素”和文本的辩证关系、“要素”语境下的细读要有“课程意识”以及“要素”指引下的细读要充分考虑学情，既有大语文的宏观视野，又有小细节的精雕细琢，幽默风趣，干货满满。

3月19日上午，我们在线上有幸聆听了浙江省教育厅教研室小学语文教研员、特级教师余琴老师带来的讲座《语文要素教学中存在的问题及改进策略》。余老师指出：统编小学语文教材以“相对宽泛的人文主题”和“螺旋式上升的语文要素”双线组织单元结构，明确了一个核心概念：语文要素。所谓语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。语文要素让教师普遍感到教学有了抓手，很好地解决了“教什么”的问题，但在实际教学中，由于教师对教材编写意图的理解存在差异，因此在语文要素的教学中存在着一些问题并亟待改进。本次讲座，余老师直面一线教师的教学困惑，先对语文要素教学中存在的问题进行了梳理，再针对问题从教材的解读和课堂的实践路径两个方面提出了针对性的改进策略，并通过课例生动诠释了如何有效实施语文要素教学。余老师基于大量的调研数据和课堂观察实例，明确指出语文要素教学存在的四大问题：误解单元语文要素的内涵；牵强关联阅读与表达要素；忽视语文要素的发展梯度；教学时直奔语文要素学习。我们发现，这些误区也同样存在于我们的日常教学中。基于出现的问题，余老师又提出了四条改进策略：解析要素，转化为教学的具体路径；纵向贯通，关注语文要素的发展性；横向联系，形成单元整组教学合力；注重实践，亲历过程习得语文要素。每条策略都辅以教学案例详尽解读、分析，帮助教师真正理解语文要素的教学内涵，掌握语文要素有效教学实施的要领。针对语文要素在教学运用中出现的共性问题，比如：低年段教科书没有安排显性的语文要素，如何结合课后思考练习题有效落实语文要素等，余老师用生动的教学案例向我们进行了详细解答，让老师们受益匪浅。

3月19日下午，我们有幸聆听了温州市南浦小学教育集团校长李碧老师的专题讲座——《指向学习素养的项目化绘本阅读教学》。她的讲座分为两个板块：《读书 读人 读世界》与《如何做绘本阅读》。

料峭的春寒，阻挡不了我们研修的脚步，冰冷的屏幕，抵挡不住我们如火的热情。线上培训犹如一个充满魅力的磁场，将安吉县小学语文教师吸引到一起，共同经历着、感悟着、成长着、快乐着。本次语文要素的专题培训教师们受益匪浅，正如余琴老师建议，我们携手同行的小语人应俯视、平视、仰视三种角度系统地钻研教科书，和统编教材一同成长。