为全面助力高质量发展，建设共同富裕示范区，持续提升农村学校教师专业素质，推进基础教育高质量均衡发展，5月17——18日，浙江省教育厅“百人千场”名师赴开化送教，分别在开化县第二初级中学、开化县崇化中学、开化县第一初级中学、开化县第三初级中学设立数学、英语、社会、科学四个专场，该活动采取“名师课堂教学观摩，点评互动和专题讲座”的形式，为提升教师专业素养提供全方位的服务。
开化二中：数学专场
一、名师展示
汪佑祥老师《矩形中的折叠》
来自开化二中的汪佑祥老师从矩形的简单折叠入手，引导学生获取初步矩形折叠印象（经验），然后层层递进，不断将同一个矩形折叠问题进行拓展提升，思路清晰，环环相扣，使学生在动手操作过程中不知不觉就解决了中考数学中令人头疼的矩形折叠问题。汪老师把课堂的大部分时间都留给学生，旨在引导学生自我探究不同的解题方法，给予学生足够的时间去思考并展示自己的想法，使学生充分体会到自主探究而获取知识这一过程的喜悦。
祝文靓老师 《矩形折叠》
常山城南中学的祝文靓老师的同课异构精心设计，教学环节过渡自然，教学目标明确，切合学生实际。教学过程注重引导学生如何学，如何做，真正做到了“以学生为中心”。祝老师从折矩形入手，再到让学生画出折叠后的图形，让学生感受到折叠的本质是轴对称变换，从而自然而然过渡到找全等图形和相等的量，帮助学生完成知识体系的构建。
张晴雯老师《实验与归纳推理》
衢州市实验学校的张晴雯老师给大家带来的课题是《实验与归纳推理》，将“启发思考”与“动手操作”相结合进行教学.通过直线分圆、折线开剪等实验，引导学生经历从动手实验直观感知，到观察数据形成猜想，最后验证归纳出规律，呈现实验和归纳推理的全过程。让每一个学生积极参与课堂，在一个个思维冲突中推动知识的建构，通过“自主探究”、“合作交流”等方式，由“学会”变成“会学”再到“乐学”，主动经历数学知识形成过程。旨在培养学生面临复杂问题时策略的形成以及学生归纳能力。
二、点评互动
在精彩课堂展示之后，三位教师分别就自己教学设计进行了细致的阐述，与会教师积极参加了课后评议活动。其中，来自衢州市实验学校的专家詹金芳老师对三位教师的数学素养和课堂设计给予了高度的肯定，他指出，数学复习课应以问题驱动为背景，直奔主题，带着问题倒回来，课堂中要善于追问，学生对碰到的问题要会有思考的途径;在方法多样化的前提下，要学会提炼-通性通法，方法优化，为教师们接下来的课堂教学指明了方向。
三、专家讲座
詹金芳：衢州市实验学校 高级教师 衢州市名师
下午，衢州市实验学校数学专家詹金芳给开化各校的数学一线教师带来了一场引人入胜的讲座。讲座围绕着“核心素养视角下的复习教学”展开，向大家分享了自己命题和对考试方向的独到见解。并以近几年中考题为范例，细致分析了抽象思维的重要性，建议各校老师要研透近几年的衢州中考题，牢牢把握中考方向，正确引领学生的学习方向。与会教师获得了新的启示，不断推进课堂教学向纵深发展。
崇化中学：英语专场
一、课堂展示
开化县化中学王青老师——七下M9U2读写课
首先是开化县崇化中学王青老师带来的七下M9U2的读写课，通过视频导入引出抗疫先锋——钟南山院士，激发了学生的学习积极性。并从分析文章结构、内容着手，根据life tree为学生写作准备了充足的铺垫和素材。王青老师的本堂读写课环环相扣，语言的精准度训练十分充分，最后学生习作得到了完整的呈现。
衢州市实验学校教育集团左菁老师——七下M9U2读写课
来自衢州市实验学校教育集团左菁老师进行了同课异构。在简短的十几分钟内，快速地呈现了———文章结构、写作顺序、动词过去式以及时间表达的多样性，由莎士比亚引出鲁迅，将鲁迅简介视频作为视听阅读材料，为学生名人写作从introduction---experience---comment ，为学生写作提供足够的支架。左菁老师的教学方式新颖，特别最后对checklist paper 的作了充分的利用。
衢州市兴华中学吴婧希老师——八下 M9 Friendship
最后来自衢州市兴华中学吴婧希老师针对外研版八下第九模块Friendship的模块写作任务开展了过程性写作教学，以一首歌“you are my sunshine”拉近与学生的距离并引出主题，并让学生开展头脑风暴，回忆和好朋友之间发生的一件特别的故事。在过程性读写教学的引导下，吴老师十分注重宾语从句的使用并强调按照事件发展顺序来写作文以及学生文化品格的培养。
二、专家讲座
黄雪祥：衢州市柯城区石梁镇中学 正高教师 衢州市名师
来自衢州柯城区石梁镇中学的正高级教师、区初中英语兼职教研员黄雪祥老师对三堂读写课例进行了分析点评，既肯定了教师们的精彩表现，也提出了自己的看法和建议。
点评之后，黄老师开展了“基于教材理解的写作实践与能力提升”的专家讲座。黄老师从近几年的中考作文命题着手，分析了英语作文中经常出现的问题，并总结出习作三大难点：文篇布局问题、语言精确度问题以及目标语言和运用。基于问题，黄老师提出一些教学建议，教师应深入解读教材、理解单元结构和活动内容，分析语篇，整合设计教学活动，并分享了详细的案例，为与会的老师提供了宝贵的经验。
三、线下学习
活动虽然受疫情影响，限制了现场参会人数，但在县教研员徐敏仙老师和崇化中学的精心安排下，活动同时全程线上直播，让未能到场的英语老师也能身临其境，感受主题研讨的气氛，共同参与主题研修，从而获得业务提升。
四、教师感悟
徐运：听完三位老师带来的读写课，我感触颇深。平时自己的课堂中一笔带过的读写课，原来可以这样上！三位老师的教学设计，教学方式，板书等等都使我眼前一亮。黄老师的讲座更是干货满满，为我们指点迷津。在今后的教学中，我要更注重学生语言能力的发展，要结合教参、教学经验以及时政研究，来确定课堂的重难点，一步一个脚印，培养学生表达性以及理解性技能。
王青：通过听课活动，我受益匪浅。每位老师的多种形式的创设情境教学，精心设计的教学过程，新颖且通俗易懂的呈现方式及教师自身良好的素质都是讲好课的重要前提和基本保证。每位老师扎实的基本功，优雅灵动的教姿教态，使人如沐春风，在吸引学生的同时，也让我们在场的老师反思到了自身的不足。因此，我们需要不断去学习和观摩，争取使自己的课堂教学更上一层楼。
朱慧萍：三位老师都从研读文本入手，读写结合。通过视频方式，抛出事实和写作素材，让学生从易到难，用连接词从简单句变为复杂句。做到视听说、试听写衔接。 在设计写作任务时步伐不能太大，可聚焦某一个连接词，一节课大量的输入该知识点。重在质量，不在于数量。 在教学中要做到先扬后抑。课堂中要充分肯定学生的优点，调动学生上课的积极性，提高学生的回应度。
开化一中：社会专场
一、搭建平台共同展示
许明鑫《明朝的统治》
来自开化县第一初级中学的许明鑫老师，利用朱元璋的简历导入，激发学生的兴趣，运用多种形式的历史材料带领学生从政治、文化两个方面了解明朝为巩固统治所采取的措施，也让学生知道了明朝在经济上一些成就。整堂课给予学生充足的自主学习时间，让学生展示自己的学习成果，真正体现了学为中心的思想。
唐柳霞《清朝前期社会经济的发展》
来自书院中学的唐柳霞老师，充分贯彻了“图说历史”的理念，以教材中的《盛世滋生图》为线索，一贯到底，让学生从图片中获取信息并给出自己的猜想，之后通过不断地追问学生，指导学生用文字史料去论证自己的猜想，充分提升了学生史论结合的能力。课堂上学生积极活跃，参与度高，是一堂新颖和高效的优质课！
唐玲玲《公民的基本权利》
来自华茂外国语学校的唐玲玲给我们带来了一堂生动的道德与法治课，唐老师精心为每位同学准备了一本宪法，带领学生阅读宪法并从中了解公民的基本权利，同时结合贴近学生生活的“小岩的故事”情境剧和一些小游戏，让原本容易枯燥的道德与法治课瞬间活泼了起来，而且本堂课对于知识点的落实也十分的到位，既让学生乐在其中，又让学生学有所成。
二、交流研讨 共同成长
课堂展示结束后，来自开化第一初级中学的徐孝锋老师和来自江山城东实验学校的郑慧敏老师对三堂课进行了点评和交流，他们一致认为三堂课都是十分优秀的好课。郑慧敏老师更是从新课标、核心素养、教学关键问题出发，对三堂课进行了细致的点评，他认为三堂课都能够落实新课标，培养了学生的学科核心素养，真正做到了以学生为中心！
三、专家讲座 引领成长
郑慧敏：江山市城东实验学校 衢州市教坛新秀 国家基础教育精品课部优
下午的活动中，郑慧敏老师做了主题为《解读优秀课例 提升执教能力》的讲座，本场讲座可以说是既有理论的高度，又十分的接地气，郑老师以四堂优质课例为载体，在解读课例的同时用自己扎实的理论知识贯穿其中，让在座的教师了解了最前沿的新概念、新想法，对我们未来课堂教学有着重要的引领和指导作用。
活动尾声，开化县历史与社会教研员王金芳老师对本次活动进行了总结。她高度评价了本次活动，指出本次活动的效果非常显著，两位专家老师带来的课堂精彩纷呈，同时也给我们开化老师带来了新的教学理念，郑老师的讲座更是干货满满。“师描一条路，烛照万里程”，王金芳老师希望开化的历史与社会教师在未来的课堂教学中把“图说地理”“图说历史”“以案说法”等新理念能够运用到课堂实践中去，多思考交流，让开化历史与社会的课堂教学更上一层楼！
开化三中：科学专场
一、名师示范展风采
何建波老师《压强》
开化三中的何建波老师，通过邀请学生来坐两块钉了不同数量铁钉的木板来引入课堂，激发了学生的学习热情。之后以一枚钉子贯穿整个课堂，引导学生了解体验压力和压强的效果和性质，从定性分析到定量分析，层层推进。何老师从“感性入手，理性辨析，系统构建”三个方面进行教学。
李斌老师《太阳和月球》
衢州实验学校的李斌老师给大家带来的是《太阳和月球》。李斌老师从《两小儿辩日》切入课题，让科学课堂充满文学气息提升学生的品味。通过给太阳建一个档案来引导学生自主学习太阳的有关知识，然后层层递进，不断地将有关于太阳的疑惑一一解决。利用电磁炉滴水来模拟太阳黑子形成的原因来让学生知其然也知其所以然。最后回到《两小儿辩日》，并在课堂留下疑问，鼓励学生继续探索。
宋保家校长《二氧化碳》
衢州市书院中学的宋保家校长，以药品选取和实验装置设计的两个内容探究贯穿了整个课堂，以问题为驱动，以活动为载体，让学生在真实情况中去学习推理。整个课堂以一连串问题为轴，引导学生不断去学习知识，升华应用，并向学生渗透了科学建模的研究方法。
二、点评研讨有收获
在精彩课堂展示后，市教坛新秀、三中科学教研组长杨震宇老师对三位老师的科学素养和课堂设计进行了精彩的点评，指出了三位老师都十分注重学生思维的培养，建立了与学生的和谐民主的师生关系。
三、专家讲座明方向
徐宏武：衢州市教育局教研室 省特级教师 正高级教师 浙江省优秀教研员
下午，徐宏武老师给开化各校的科学一线老师带来了一场引人入胜的讲座。讲座围绕校本研修展开，从教师专业的成长模型、教研组主要研修方向及教研组长的核心素养三个方面向大家讲解。对于教师的专业成长，徐老师以汽车为模型，认为一个教师要想成为一辆跑得快、跑得远、跑的安全的汽车，就需要师德师风、持续学习、专家引领、同伴互助、自我反思、教育科研六个要素。另外徐老师向我们指出教研组的最主要任务是课堂教学的研讨。徐老师还对教研组长的核心素养予以指导，要求组长要有正确的价值观、有责任担当、要为老师的专业成长服务、要有宽阔的胸怀。
四、总结提炼促发展
会后，教研员郑老师做总结发言，她希望科学老师能汲取教研精华，指引自己的教学方向，也希望名师们能经常来开化指导，促进开化教师快速成长。本次送教活动充分发挥了名师的示范、引导、辐射作用，为我县的教师业务能力和职业素养的提升提供了良好的平台。
本次送教下乡活动，充分发挥了名师的示范、引导、辐射作用，为一线教师搭建了与名师交流的平台，加强了城乡教师之间的交流沟通，为我县教师业务能力和职业素养的提高提供了良好的平台。教师们会带着对课堂教学的那份执着与挚爱继续上路，插上理想的翅膀，扬起自信的风帆，站得更高，看得更远。
