近日，2022年新昌县小学数学教师90学分培训顺利结束。本次培训围绕“基于核心素养的小学数学单元整体教学优化”这一主题，邀请众多省内小学数学大咖，采用钉钉集中培训与线上网络学习相结合的混合培训模式，通过专题讲座、实践观摩、讨论交流、问题解决、案例分析等方式，切实促进参训学员对单元整体教学的理解和思考。

一、单元视角

浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿老师为学员们作了题为《为学生发展 为教师成长——现场改课推进单元整体教学的历程与实践》的讲座。斯老师从小学数学学科整合的依据、方式、效果等维度，指出教材整合是学生学习的内在需求、教材优化的必然选择、课改推进的必由之路；提出学科整合16字方针：学生立场、单元视角、有机整合、适度拓展；要求学员基于学生立场，适当打通学科和学段边界，理解教材，着眼整体，对教材进行有机整合。

全体学员还观看了斯老师组织的“浙江省小学数学单元整体教学成果展示活动”视频实录。

宁波市奉化区教师进修学校宋煜阳老师的《如何开展单元整体教学研究》专题讲座，围绕“为何强化、如何开展单元整体教学研究”，用多个关键课例，让学员们了解到从具体学情出发，理解大单元、分解大目标、聚焦大难点、寻求大概念和多路径，来开展单元整体教学实证研究。

绍兴市鲁迅小学教育集团汪国祥老师的《学生立场 单元视角——小学数学教学设计的思考与实践》讲座，阐述了小学数学教学设计需要站在学生的立场，单元的视角，读懂教材、读懂学生、读懂课堂，最终“培养完整的人”。

杭州市萧山区所前二小邵汉民老师的《小学数学单元整体设计的策略与实践》讲座，分享了从教师、学生、课程三个维度开展单元整体设计与教学的方法与策略，体现以人为本理念，落实学科核心素养。

二、研教相长

教学月刊社陈永华社长的《漫谈教学论文的撰写——基于期刊编辑视角》讲座，从多年教学期刊编辑的角度，为学员们娓娓讲述了论文选题的视角和论文撰写的注意点，引领学员在探索发现、发展超越、享受乐趣的论文写作过程中“研教相长”。

省教育厅教研室课程部李荆主任的《课程建设文本若干要点解读》高屋建瓴，引领大家尝试基于基础且高于基础课程、符合学校办学定位且能科学满足学生兴趣需求、能改变教学方式且提升学习水平、撬动教育教学评价且有助自信心、自尊心提升的最有价值课程，让学员们有了更高的站位。

三、课程思政

绍兴市教育教学研究院小学数学教研员徐学刚老师《从课程改革到作业改革》讲座，以课程思政在小学数学课堂中的融合案例，指引学员们把“立德树人”作为教育的根本任务；以基于师生减负的绍兴市小学数学课后作业改革实践，指导学员们设计作业，让课内外融通，使核心素养落地生根。

四、实践研修

全体学员还分成9个小组开展了实践研修。

道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！学员们在为期一个月的理论培训和实践研修中，努力克服困难，积极参加培训，从中汲取营养，以期在今后的教学中，切实提高课堂教学效率，落实学科核心素养。