6月11日上午，瑞安市班主任32学时《有效班会的设计和实施》专题研修班正式开班。

班会课的设计和实施，是每个班主任的必备技能。第一天上课，导师吴金凤老师首先让大家在“衬衫”小贴纸上填写自己的信息，再以围圈移动的形式互相做自我介绍作为破冰活动。接着，吴老师带领大家围绕“如何做确保课程的有序与高效”做头脑风暴，共同制定本期研修班的班级公约，然后马上进入了今天培训的核心内容——学习4C流程法设计主题班会，第一个环节：即Connect(连接)，热身与连接；第二个环节：Construct(建构)，学习与省思；第三个环节：Consolidate(巩固)，巩固与提升；第四个环节：Come in being(形成)，练习和拓展。

学员们按照学段进行分组设计主题班会。大家通过头脑风暴和团结合作，共同打造出一节4c流程的主题班会简案。

下午，吴老师选择其中一个小组《我是环保小卫士》的班会设计作为范例，带领大家按照4C流程法逐步进行改进并现场讲解和演练。“这节班会课的目标是什么？”“要带领孩子解决什么问题？”“要培养孩子形成什么能力？”吴老师说一节有效的班会课可以只解决一个问题，学习一种技能，真正地让孩子在班会课上有所收获，切忌宽泛和模糊不清。吴老师分析道：“班会《我是环保小卫士》的目的是培养学生掌握垃圾不落地的技能，因此可以把主题改成 “教室里的垃圾不落地”。”吴老师再带领学员进行头脑风暴分析教室垃圾落地的原因和解决办法，期间教给大家头脑风暴后运用相关的、合理的、尊重的、有帮助的3R1H原则和“少数服从多数”的选择原则形成最后的规则和约定，在班级中试行和练习跟进。 各小组在参与了改进学习后，又经过半小时的共同奋战，把上午设计的班会进行了改进和提升。

班会的主题要从学生中来，过程要让学生参与和体验，让学生头脑风暴出主意，让学生成为解决问题的主人，逐步让学生形成良好的技能和品质。少即是多，让孩子们在每节班会课上进步“一点”，即学习一项技能，解决一个问题，不贪多，并在平时练习巩固，使学生逐步形成一项技能。吴老师给大家传授了可操作的班级管理实用小技巧，以及主题班会的设计构思步骤和流程，不管是理论还是实际操作上，学员们到表示收获颇多，愿意将今天所学的内容要尽快地应用到日常的工作中。（瑞安市教育发展研究院 张建华）