6月18日，梁旭名师温岭工作室在市教师教育学院的组织下，开展“从教材使用到教学设计”的研训活动。

梁老师围绕教材是什么、教材有什么用、我是怎样使用教材的、为什么要基于教材超越教材、如何超越教材这五个问题系统讲述了教材使用的地位与作用、教材使用的原则与方法以及对教学设计策略方向的把握，提出教师对教材使用进行有效指导会对教学效果产生很大影响，要求教师要用好教材，但又不能局限于教材，要进行基于教材又高于教材的教学设计。

在梁老师的指导下，围绕“教师、学生、教材、教学方式、资源、问题解决”的课堂教学六元素，学员陈红和唐斌分别展示了高二“电学实验复习”和“磁场”两节复习课。陈红通过模型建构，梯度设计问题，层层推导，利用媒体资源投影学生做题情况，有效突破了电磁感应的电源和电路难点；唐斌充分利用了教材中实物情景和生活视频素材，把知识点进行串联，精选例题，建构模型，引导学生脉络清楚地进行了“场”的分析。

梁老师指出，在复习课中要引导学生进行深度学习，教师必须在研究学生学习情况和知识结构发展规律的基础上，找准新授课和复习课的联系点、区分点、拓展点和提升点，选择合适的问题情景，充分发挥问题情景对知识结构转变的作用，这样才能实现从“题海战术”式的“狂轰滥炸”到“制导导弹”式的“定点清除”的转化。