最良江边，四明水韵尽在；

大讲堂里，学术研讨正酣。

为进一步加强我市班主任队伍建设，提高班主任专业素养和工作能力，带动并促进我市班主任队伍整体素质提升，根据我市教师专业发展培训实施计划，8月20日至22日，余姚市中小学骨干班主任培训班在市教师进修学校举行，来自我市中小学56位中小学名、骨干班主任参加了为期三天的培训。

开班仪式 隆重热烈

开班仪式由教师进修学校俞雁斌校长主持，教师进修学校校长陈卫东解读了此次培训内容，就培训议程作了解读和安排，并强调了培训要求。余姚市教育局党委委员魏代明作了动员讲话，他强调了余姚市教育局对于班主任工作的长期重视，班主任队伍是教育局重点打造的三支队伍之一。他也希望大家珍惜此次培训机会，静下心来认真学习，不断提升自己专业素养，做一个更优秀的班主任。

六场报告 精彩纷呈

8月20日上午，浙江省中学德育特级教师、正高级教师、长三角班主任基本功一等奖获得者方海东老师带来题为《基于学生成长的班主任思维建立》的讲座。因为疫情的原因，本场讲座采用的是钉钉直播，学员集中学习的方式。方老师从为什么当班主任，班主任核心问题引出观点：真正决定一个班主任工作实效的是思维。方老师认为思维训练是班主任解决问题的核心逻辑：寻找关键点是决定行为的关键因素；看见“影响点”是了解行为背后的正向动机；实践“重心点”是决定因素的教育过程。听完讲座，学员们从促进学生成长的角度重新梳理了繁杂的班主任工作，更多了一些科学和理性。

作为班主任，我们常常思考的是如何赢得学生。有时候，我们打开新视角，赢得了家长，班主任工作也定能事半功倍，20日下午浙江师范大学附属芦江书院德育主任，宁波市名班主任张璐彦老师带来的《协同共育背景下家校沟通的技术和艺术》讲座正是这样的思考与实践。张老师从沟通态度和沟通技巧的角度引入思考，从四个角度反思了家校沟通的低效现状，同时从“退”“谋”“攻”“借”四字诀，给予学员们有效的家校沟通技巧。在家校沟通这个班主任容易忽视的问题上给了班主任们很多启发。

21日上午，国务院妇儿工委儿童工作智库专家，长三角家庭教育智库专家来祥康给学员们分享了《学校如何做好家庭教育指导工作》。来教授带给学员是专业化指导和解读，讲座中他首先解读了《家庭教育促进法》，对于这部家庭教育的指导性法律，来老师从专业的角度细致解读了具体内容。讲课中还依次分享了现代家庭教育的基本理念和学校如何办好家长学校两块内容，最后，来教授用实实在在案例对于学生们进行中小学家庭教育指导，老师们收获良多。

关于学生问题的有效沟通与解决，往往是众多班主任在实践中倍感棘手的问题。21日下午，宁波市心理学科骨干教师，浙江省心理健康教育先进个人邵巧蓓老师带来《师生沟通中的心理艺术》讲座，犹如及时雨，解开老师们众多疑惑。邵老师是心理学专职教师，老师从专业的角度，在师生沟通实践中，视角和方法是专业而高效的。老师从人格发展阶段理论分析了各学段学生的心理特征，也解读了青少年心理健康的相关因素。并从“用心倾听、好好提问、谈话技术、成长思维”等多个角度告诉聆听的班主任们在操作层面如何去有效和学生沟通。

8月22日上午，杭州市教育研究院德育专家，浙江大学教育博士郑国强老师在《家校沟通的科学与艺术。郑老师在讲座中，例举了大量鲜活的案例，一个一个家校沟通不畅的案例，让老师们反思自我的班主任工作，也有诸多的共鸣和反思。讲座主要从三个方面展开，一是沟通前的准备；二是沟通的科学与艺术；最后沟通后的总结与反思。整个讲座既有理论层面的高屋建瓴，又有实践层面的案例分享，学员有思有学，收获丰硕。

六场高质量的讲座的最后一场是温州大学教育学员教育系支部书记周奇副教授带来的《班主任师生沟通策略》，周老师首先以班主任工作的内容，班主任的特殊使命引入话题。

和参训班主任们依次分享了：“师生沟通是什么”“师生沟通的要素”“师生沟通的原则”“师生沟通的艺术”“有效沟通的注意事项”等内容。虽然是云端相距，但周奇老师在讲座中和余姚的班主任们进行很多互动和交流，老师们在愉快的氛围中结束了所有的学习内容。

学员学习持续热情

虽是酷热难耐天，浇不灭的是大家学习的热情。

在整个三天的培训中，教师进修学校的班主任李文老师精心组织了本次培训的同时也全程参与了所有的培训。李老师一直关注着余姚的班主任队伍建设，在培训中她也对我们的名、

骨干班主任提出了殷切的希望：“班主任工作需要爱，更需要技巧和方法，对每一个孩子的关爱应该是不一样的。”“希望每一个班主任用整颗心去当班主任，才会发现每一个孩子点点滴滴的美丽。去成为名副其实余姚是名、骨干班主任，无愧于家长学校的托付和信任。”

同时，李老师也希望老师们把学习的收获点滴串联成线，汇聚自己的思考和收获，去撰写有意义的学习心得。并结合班主任评比时的一些观察，鼓励老师们多看相关专业书籍，去成就自己的班主任专业化成长之路。

在三天的学习中，学习班的每一个名、骨干班主任学习热情高涨。在培训过程中，学员们认真聆听，热烈交流，共话育人。“学无止境、研无止境”，通过专家引领，有效促进了班主任沟通理念的更新，同时也为老师们搭建了交流学习的平台，使教师们在班主任工作方面得到了提升，成长，切实提高了班级管理水平和专业素养，为今后的班主任相关工作提供有效的指导和帮助。

“学无止境，行以致远”。培训的结束，并不意味着成长的结束，它也是推动我们不断向前的新起点。我们每一个学员一定会根据自我的班情学情，有的放矢，他山之石，可以攻玉，借鉴别人的长处，走我们自己的路，用踏踏实实的行动，守护桃李芬芳。