为了学习贯彻素养导向的新课标理念，践行“学教评一致性”的课堂教学,促进教师专业成长和学生素养发展,提升全市小学数学课堂教学质量。3月13日至14日，章勤琼博士工作室“新课标理念与实践解读:学教评一致性的视角”活动在玉环市城关中心小学举行，本次活动邀请王圣昌、陈洪杰、南欲晓等多位专家与名师来临指导，全市100多位数学教师参加活动，同时采用线上网络同步直播。

活动在章勤琼博士《核心素养目标的落实与评价—兼谈“一致性”》讲座中拉开序幕。章博从“背景与理念、素养导向的教学、课程内容的结构化、核心素养的表现目标”四个方面对新课标进行解读并用详实的课例予以诠释，指出应以核心素养为目标，以一致性为保障，深入知识背后重构知识过程，体悟知识意义，发展核心素养。

【名师课堂 精彩纷呈】

王圣昌老师与四（6）班孩子一起演绎《三角形的内角和》，通过任务驱动、动手操作、分享交流等活动，引领学生在探索知识的历程中一步步培养学生的推理意识与理性精神。温州市永嘉实验小学的麻永侃名师团队带来基于《有余数除法》单元内容培养“运算能力”的案例。麻老师带领孩子们在分小棒的情境中，通过操作、写算式、判断说理，明晰有余数除法横式每个数的意义。

麻老师围绕理解核心目标、设计学习任务、教学实施、评价反思等方面作《基于学习路径分析的“有余数除法”单元整体教学思考》专题讲座，为单元整体教学明确了方向。

章博玉环工作室成员选择《圆柱和圆锥》单元内容培养 “空间观念”“量感”的案例。黄赛赛老师执教《圆柱和圆锥的认识》，引导六（9）班孩子们在做圆柱和圆锥的活动中认识它们的构成元素及其特征，沟通了平面图形和立体图形的联系。王月铭老师执教《圆柱的表面积》，基于学生已有经验自主探究圆柱表面积的意义、方法和关联信息，沟通不同柱体表面积间的联系。

林巍老师作《基于UbD 模式的数学单元整体教学探索——以“圆柱和圆锥”单元为例》的观点报告，通过对不同教材的对比确定单元的具体目标，基于表现性评价任务确立评价依据，结合学生的现实起点设计学习任务，实施单元整体教学落实学生核心素养。

杭州市卖鱼桥小学南欲晓老师与五（4）班孩子通过《比的认识》序列课展示模型意识、应用意识等核心素养的培养。南老师创设制作果冻的大情境贯穿整个学习过程，引导学生在自主探索、合作交流中发现变与不变，认识比的意义和建构比的模型，发展学生的模型意识；在运用比解决生活真实问题中深度理解比的意义，感悟比的价值，落实应用意识的培养。

最后，玉环市教育研究中心数学教研员周金友老师总结，他说这是一次有深度、广度与温度的教研活动，希望老师们能播下新的理念种子，涵养一份“文气”，历炼一份“静气”，呵护一份“稚气”，做一个幸福的、有情怀的数学老师。

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”本次活动专家名师的先进理念，为老师们展示了课堂新样态，指明了努力新方向。相信通过本次培训，老师们会在今后的教学中更加贯彻新课标，落实核心素养；剖析真学情，思考分层目标；抓住真问题，践行生本课堂。