为有效提升幼儿园教师教科研能力，促进教师专业成长，3月25日，2023年云和县幼儿园教师专业发展赋能 90学时专题研修活动在云和县城东幼儿园举行，培训班的四十余名教师及各幼儿园三十余名骨干教师参与了此次研修活动。

开班仪式上，云和县教育发展中心副主任、幼教教研员刘蓉老师详细解读了本次研修活动方案和研修组织形式，希望参训学员教师认真参与研修，优化教育理念，学以致用，提升教科研能力。

浙江省教科院规划办常务副主任、浙江大学博士、研究员沈佳乐以《成果“养成”记》为题开展讲座，沈主任从“新龟兔赛跑”和“项链”两个案例展开，以新手教师、熟手教师、专家型教师三者的区别入手，和老师们分享如何让自己成长为反思性实践家。

接着沈主任从选题的“技术理性取向”和“需求感性取向”两条路径出发，立足历年课题评审的注意事项，细致入微地介绍了课题框架搭建、文献梳理、表述打磨方面的细节。让学员们深刻地意识到，一项优秀课题成果的打磨，不仅需要研究者通过课堂教学实践不断地反思研究内容，更需要对研究成果进行反复检验和改进，将课题研究与教学日常真实地结合在一起。

各小组代表将讨论结果与大家进行了分享。下午，学员老师们分成了5组，以“木玩”为主题，巧用思维导图的形式拟开展了一次课题研究头脑风暴。

班主任裘小洁老师对下午的活动进行了点评。她肯定了老师们的研讨成果，并指出：大家要借助科研，不断反思，改进教学行动，形成符号化的经验，结构化的思维，在专业成长的道路上走得更远，做得更好。

课题研究是提升教师专业水平的必由之路，同时也是学员们的短板。此次研修活动能与专家面对面交流，开阔了学员们的视野，深化了对课题研究的认识和理解，对教科研能力的提升有很大的促进作用。接下来，老师们将扎扎实实地开展课题研究实践，以研促教，在实践中进一步提高教科研水平。