“黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝。”为了进一步践行《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念，加快青年教师的专业成长，搭建新教师展示自我与成长的平台，5月9日，黄岩区教师进修学校在西江小学教育集团举办了“黄岩区2020～2022 年小学英语新教师课堂教学研讨活动”。

本次活动通过新教师课堂展示，评课议课，讲座分享三个环节，研磨教学，为新教师们提供了宝贵的学习与提升的机会和平台。

三位教师同课异构，执教内容为PEP 4 Unit 6 Shopping (B Let’s talk)。三位青年教师认真研读教材，精心设计，用心打磨，呈现了精彩纷呈的对话课。汤老师课堂节奏明快，活动设计充实有效，这得益于她过硬的个人专业素养。项老师基于单元整体，充分挖掘教材，从歌曲入手，快速激活学生旧知并进入话题“Shopping”。金老师课如其人，整节课充满活力，感染着每位学生。课堂伊始，金老师以“Fashion festival”引入话题，并通过课件与板书的结合，稳扎稳打，落实本课重点单词与句型。

课后，三位教师进行了说课，阐述了自己的设计理念与思路，并提出了自己在设计过程中遇到的困难与疑惑。

随后，玉环市小学英语教研员陈莉俊老师就课堂的情况表达了自己的想法，提出了建设性的意见。陈老师充分肯定了三位青年教师的个人素质，并分别在板书设计、语篇结构处理、情境拓展、课堂评价等方面做了详细点评。

评课过后，陈莉俊老师带来了题为《基于课程标准 激活对话课堂》的专题讲座。陈老师从对话课板块结构入手，为老师们详细解释了教材里对话文本的特点与对话文本的解读路径。陈老师提出，要激活对话课堂，可从三方面入手：一、解读单元话题，确定文本语量二、解读对话文本，确定教学目标三、践行学习活动观，设计课时活动。同时，在设计课时活动要关注：1.前置情景；2.整体教学；3.思维能力；4.课堂任务单等。陈老师用大量生动的案例，为老师们细致展现了如何上好对话课，为老师们今后的对话教学指明了更精准的方向。

“思然后知不足，研然后明方向。”本次教研承载着教师们努力的汗水与智慧的火花，更搭建了新教师成长进步的阶梯。活动虽已结束，教研却永不会止步，相信新教师们通过不断探索、不断磨砺，定能在实践道路上破茧成蝶，扬帆逐浪。

黄岩区教师进修学校