为充分发挥浙江省专家名师的引领示范作用，全面提升中小学教师专业素质，推进基础教育高质量均衡发展，5月11日，浙江省教育厅“百人千场”专家名师赴江山送教活动在江山市城南中学举行。省师干训中心项目办主任常媛媛博士，省派专家陈尔胜、朱红、陈瑶、朱柏烽及其名师工作室成员，江山市教育局组织人事科负责人董江青，全市200多位学科教师现场参加活动。江山市教师进修学校夏冬平副校长主持启动仪式。

嘉兴市南湖区教育研究培训中心特级教师陈尔胜作精彩讲座——《提升心理韧性 降低危机可能》。陈老师引领老师们由存在问题再到解决手段的深入思考与指导：中小学生为什么容易产生心理危机？什么是心理韧性（复原力）？学校心理辅导可以做些什么？陈特的精彩讲座，引发了教师深度的思考，给了教师们极大的启发。省派名师白冰、祝羽婷携手南湖区心理核心团队、江山市心理教师团队作了课堂展示、主题研讨、专题讲座及团建活动。

浙江省正高级教师、省特级教师朱红老师作题为《指向探究实践能力的初中科学项目化学习的设计与实施》讲座。她指出，在当前深化教育教学改革背景下，综合化教学、研究型教学、合作式学习、项目化学习等课堂形式都是科学老师落实科学核心素养所必须尝试、探索的新课堂形式。项目化学习着重的是对学生思维的培养，特别强调从低阶思维的基础上到高阶思维的培养——即对学生探究实践能力的培养。这个实践能力是指技术与工程实践能力，在课堂中完成一个问题的解决，并且制作出一个成果。项目化学习课堂的教学流程是：任务——支架——设计——制作——改进——展示。朱老师以课堂实践——如何设计一个两心壶，向我们完整展示了各个教学流程中的具体内容。

省派专家、浙江省优秀教研员、浙江省教科研先进个人陈瑶就“促进思维品质培养的听说课教学设计”这一主题带来一场干货满满的讲座。她先就新课程标准中提出的要求，从课程理念，核心素养内涵、总目标等方面，让教师们对思维品质这一范畴有了更深刻的认识。在分析思维品质学段特征之后，陈老师提出了几点教学提升：教师要通过语言、内容和思维融合的学习方式，引导学生在真实语境中，利用结构化新知完成真实任务，结合实际问题。陈老师介绍了学生听力培养的三点策略：元认知、认知、社会/情感策略。在指导听说课整体教学设计时，她结合课例，给大家展示了清晰实用的整体教学思路：体验语言-培养策略-落实语用。她也再次强调了在教学设计过程中要做到“言之有理、言之有序、言之有情”的要求。

据悉，本次受浙江省教育厅委派，省师干训中心项目办主任常媛媛博士携11位省内知名专家、名师，到江山市开展“百人千场”初中英语、初中科学、小学语文、中小学心理健康教育等4个学科送教活动。活动主要采用课堂示范“2+1”（省名师2节示范课，本地骨干1节展示课）；专家指导“1+1”（省专家1场评课指导+1场专题讲座）形式开展。同时，通过“小鱼直播”面向全市各中小学开展现场直播，相关学科教师在各自学校分别组织收看，实现“线上+线下”优质教育教学资源分享。其中，中小学心理健康教育专场面向全省直播，收看人次达1.1万，为全省各校开展心理健康教育活动，促进教师的心育专业成长提供了宝贵的经验。