为深入了解学校校本研修精品项目的开展情况，进一步推进精品项目的纵深发展，5月15日至17日，长兴教师进修学院组织全县中小学幼儿园分组开展校本研修精品项目集中调研。各学校分管师训工作副校（园）长、精品项目负责人以及长兴教师进修学院调研员近200人参加此次活动。

本次活动按照各校精品项目的主题进行同质分组，共分成7个小组。各校以组为单位，结合PPT汇报自己学校精品项目的研修目标、实施过程、成果成效以及存在问题，然后组内进行推磨式点评，分析兄弟学校精品项目中的亮点和特色，也指出项目的不足，同时给出自己的建议。最后，长兴教师进修学院调研员和各学校充分交流，对本组内存在的共性的问题进行深入细致的指导。

第一组聚焦小学的作业设计主题，大家立足新版课标、核心素养等角度，聚焦课后作业、实践作业、项目化作业和单元作业等内容，对教师在作业设计、实施与评价方面进行了有效研修。

第二组侧重有效课堂的组织和实施以及教师各项综合能力的培养，从教学过程中所面临的具体问题为出发点去寻找原因、构建模式。

第三组围绕提升幼儿教师教学设计能力、课堂实施能力、信息技术的运用能力等方面，通过园本课程的实施、游戏分享、学习故事解读、家园互动等途径，提升幼儿教师各项能力。

第四组关注校本课程和项目化教学，突出跨学科综合性和实践性，遵循项目设计、项目管理、评价反馈、知识整合等原则，提高了教师的指导水平和团队协作能力。

第五小组集中研讨中学的作业设计与实施，结合“双减”背景，围绕提升教师作业研究、作业设计、作业讲评等方面的能力，扎实理论学习，突出实践反思，注重成果物化。

第六小组专注有效课堂教学主题，通过教师集体备课、案例分析、网络研修等多种研修路径，培养教师教学设计、教学资源整合等课堂教学能力，提升课堂教学效率，完成了研修目标。

第七组聚焦幼儿教师的游戏主题实施，各幼儿园从提升教师游戏的观察能力、游戏的倾听能力、游戏设计能力等方面进行了研修，措施有效，推进扎实。

推动各校打造“一校一精品”的校本研修新模式，构建全县校本研修新生态，不断助力教师专业成长，是长兴教师进修学院的初心所在。学院以校本研修精品项目为抓手，从顶层设计、主题论证、中期调研到现场展评，全程给予基层学校指导和帮助，从而促进校本研修的规范化精准化发展。此次中期集中调研，搭建了组内学校的相互交流相互学习的平台，提升了基层学校校本研修管理者队伍的专业能力，正如虹星桥镇中心小学钱锋平老师在活动后感慨：“聆听了兄弟学校的项目汇报，学到了很多，也解答了自己在开展校本研修中的一些困惑和盲区。从第三方的角度重新审视各个项目，更容易发现问题，在互评和调研员的指导中，寻找到了很多解决问题的途径。”