同课异构，和而不同，各显其美。黄岩区教师进修学校于2023年5月26日在区实验小学举办了“黄岩区2021-2022年小学语文新教师课堂教学研讨活动”。三位新教师代表共同执教二下《黄帝的传说》。同中求异，异中求同，是“同课异构”的魅力所在。

参加本次活动的有区教师进修学校小学语文学科指导教师余秀菊、杨丹月以及全区2020年、2021年、2022年小学语文80多位新教师。活动由2022年新教师代表应俊瑶主持。

同课异构，异彩纷呈

梁陈优雅以 “上古神话杯”故事大赛为情境导入，分设四大学习活动：人文始祖我来识、中华汉字我来探、中华创造我来寻、中华故事我来传。梁老师精确定位学习目标，精心设计学习任务；舍弃了琐碎的问答分析，以任务驱动的形式、学生探究的方式，让思辨与情趣双重激荡。整堂课，清新自然，引人入胜，有趣有效。

喻玲玲以“手推车的自述”导入新课，先声夺人，充分调动了学生的学习热情。课堂上，喻老师以“学习任务”为枢纽，环环相扣；以“学习方法”为要道，关关相通。整节课，学生在语言实践的活动场上识字与写字、交流与表达、梳理与探究，感知生活，发展想象；激发阅读兴趣，丰富语言经验，培养语言直觉，提高思维能力。

蒋淑艺充分关注“学习任务群”在语文教学设计中的导向作用，带领黄岩形象大使“永小宁”进课堂，创设情境，寓学于乐。学生录制节目、探秘先祖的情境贯穿教学过程始终；学习活动“揭秘人物身份、解锁黄帝名片、解密造车过程、趣讲造车故事”环环相扣，富有童趣；作业设计展现独特地域资源优势，引导学生从课内走向课外。

说课评课，交流反思

课间，三位执教者进行了简短的说课。三位新教师有思更有行，反思式地呈现了一节好课的“打磨”历程。从教学目标的几度修改、课堂环节的起承转合、重点难点的突破预设，乃至正式上课时的临场表现娓娓道来，足见执教者对新课标把握之深切、文本解读之精到、背后团队之用心。在语文核心素养导向下，新的理念、新的教法带给新教师们新的体会与感悟。

2020年、2021年新教师代表王佳颖、尤佳琪、何冰倩对上午的三节课作了精妙点评。评课者呈现了《黄帝的传说》三节课的打磨过程，从更高的站位、更新的视角为学员们提供了观课的全新路径。凝练的主题、精炼的话语、充分的依据、深刻的见解，给全体新教师带来了新的思考与启发。

撷英集萃，观察记录

眼见耳听，思考的痕迹付诸于笔尖。课间，新教师们将所见所闻、所思所想纷纷记录于《小学语文课堂教学研讨绩效观察表》。学员们先认真观察三位新教师“同课异构”的课堂操作；然后选取其中的某个知识点，“对比”几位执教者的课堂引导及学生的学习成效，并进行情境描述和利弊得失分析；最后提出仍存在的问题与改进的建议。勤学善思，乐此不疲；思考在发生着，学习在发生着。

导师引领，启思践行

区教师进修学校学科指导教师余秀菊老师为学员带来了《核心素养导向下的小学语文课堂观察与诊断》的专题报告。余老师基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“核心素养内涵”这一课程目标，立足四个观察点，从新教师课堂中常见的“问题现象”入手，结合真实的课例进行问题诊断，提出处方建议，提供借鉴课例和观察关注点。

一个个富有代表性的案例剖析与诊断，一句句切中肯綮的处方与建议，让在场学员所悟颇多，所思颇深。语文教师就要树立这样的理念：本本实实教语文、扎扎实实求发展、真真实实为学生。

深入品味，学习感悟

在语文教学的道路上，保持不断学习与成就职业幸福是一朵并蒂之花。夏意渐浓，繁花锦绣，万物欣荣。愿我们攥紧夏日的力量，奋发进取；愿我们前行的脚步永远带着拼搏的热情；愿我们每一个语文老师都能在语文教学征程中走得更遥远，更稳健！

黄岩区教师进修学校