金桂馥郁满庭芳，研修提升培训忙。为切实加强校长队伍建设，提升校长管理能力，瑞安市教育发展研究院组织瑞安市“十四五”中小学校长管理能力提升培训班赴温州大学人文学院集中培训。本次集中培训的目的是通过理念引领、实地访学考察、经验交流等方式，从而拓展学员思路，引发思考，进一步提升专业素养和管理能力。本次培训自10月10日至14日共5天，由项目负责人温州大学人文学院教师培训中心主任刘建国、瑞安市教育发展研究院胡学森科长、项目班主任缪晓慧老师带队。

10月10日下午，在开班仪式上，温州大学人文学院教师培训中心主任刘建国教授对本次培训的意义、目的和任务作了清晰阐述。温州大学人文学院党委书记江秀景为本次会次致开幕词，他希望学院能够与教研院、校长们有更深入、密切的交流。瑞安市教育发展研究院院长章晖对学院为培训会议作了充分准备、量身定制的课程、办学实践经验的分享表示衷心感谢，并希翼学员们将此次培训会议成果转化到“做什么样的瑞安教育”，“怎么办好瑞安教育”及“如何做好瑞安教育的管理”的实践工作中来。

会议期间，温州大学教育学院彭小明教授作《人文素养：中小学校长的核心素养》专题讲座，他从校长人文素养的内涵诠释、培育策略、人文素养渗透学校管理的策略三个方面阐述如何履行校长的职责，借助人文素养的底蕴，提升教育管理能力及专业理论水平。

浙江省杭州竺可桢学校教育集团校长、党总支书记欧自黎以《新课程背景下的育人方式转型及实践探索》为题，把“教育需要天赋、热情和经验的结合”作为引言，结合自身的教育实践，表达了对课程之变、面临挑战、应变之道和实践探索的看法，为学员们对新时代教育、课程要求、校长管理能力提供了新的视角，带来新的思考。

10月11日上午，温州市榕园学校校长屈小武带学员们先后参观了榕萌园、图书馆、黑匣子剧场、感动人物墙、科技走廊等场域，并详细介绍了学校办学情况、文化建设及发展理念。屈校长主张“让学生像树一样生长”的办学理念，她相信每一棵树都是最美的风景，学员们在震撼中自省，在启发中提升。周永明老师为学员们带来了精彩的教学展示《西汉建立和“文景之治”》，课堂巧用地图史料，通过梯度化问题设计、交互式师生对话，引领课堂走向纵深，引发学员们深度思考新课标下促进学生素养提升的课堂新生态。

下午，温州市实验小学桃花岛校区负责人带领学员们参观了校园的文化大厅、鹿鸣楼、归心楼、子衿楼以及亮眼睛动感长廊、地下接送区。参观校园后，谢作长校长为学员们作《教育：让我们一起快乐成长》的专题分享。谢校长从实小办学思想、育人目标出发，介绍了学校“乐娃”Logo的迭代内涵和包含三大板块的小脚丫成长行动，其中以基于学生核心素养的“小脚丫”课程为核心板块，从目标、架构、设置、实施和评价五个方面做了重点阐述，力求每一个学生收获“乐子矜”“乐鹿鸣”“乐归心”等成长荣誉，实现“做最好的自己”的美好愿景。

此次讲座使每位学员更加深刻地明白作为校长，若想提质必先做好课程顶层设计，若想强校必先健全学生综合评价体系。

10月12日上午，访学考察温州市南浦实验中学。在杨伟副校长的带领下，学员们参观了学校的钱学森纪念馆、航天科技体验馆、人工智能实验室、航天创客实验室等场馆，纷纷为学校的钱学森课程体系建设和校园文化建设称奇叹新。随后，刘荃副校长作《校本研修驱动项目化学习育人新样态》的微报告，她从项目背景、项目推进、项目实践、项目深耕、项目赋能与项目辐射六个方面展开分享。学员们从“五五三三”立体化研修机制的迭代与实施中感受到了南浦实验中学是一所集教育、教学、科研为一体的高起点、高定位、高品质的现代化示范性名校。杨伟副校长以《从智慧校园迈向未来学校》为题的微报告，从“数字转型新空间”“数据服务新场景”“循数智治新样态”人工智能新探索”四个方面分享学校数字化转型探索与实践的路径及成效，实现校园智治和教育过程性可视化管理，全力打造未来学校，为学员们打开了未来教育的新天地，拓宽了未来教育的新视野，建构了未来教育的新模式。

下午，访学考察温州市南浦实验小学。李碧校长带领学员们参观了学校的连廊、劳动基地等场域，并向学员们作《让儿童站在未来的正中央》专题讲座。李校长主张“让每一个孩子在阳光下健康成长”的办学理念，从打开教室之“门”、打通校园之“墙”、拓宽家校之“路”、打破学科之“垒”四方面介绍了南浦阳光教育的实施路径，构建一个网络即学校、窗外即课堂、能者即教师、世界即教材的学校教育新生态，让儿童站在未来的正中央。李校长以一个个生动案例、一节节空中飞课、一个个精彩音视频构建着教育的多维空间，使学员们深刻地体会到无论身在怎样的学校，只要坚持让儿童站在未来的正中央，做有温度的教育，未来视域下的儿童将会给予我们无限的精彩。

10月13日上午，温州市第十二中学德育副校长带领学员们观摩了学校大课间活动，参观了校园中的文化长廊、德育银行等场域后，周琦校长作《校长的专业标准》专题讲座。他从“读好学校大书”“校长六大关键领导力”两方面阐述了“读通学校”“读懂教师”“读活学生”的重要性，校长要有“终身学习能力”“愿景沟通能力”“系统思维能力”“课堂领导能力”“决策执行能力”“改革创新能力”的不可或缺性。周校长结合多个亲身经历的真实案例分享了作为校长“何可为，何不可为”的“榕园融情容天下”的教育观，学员们纷纷对照，时时反省，处处借鉴。

下午，温州市广场路小学教学副校长带领学员们一路参观，一路感受广小场景空间的魅力，感受校园文化带来的视觉冲击。潘旸校长作《全学习中心：未来学校文化场景的广小构建》的微报告，她从SWOT分析、传承和发扬学校的传统文化、全学习中心空间及未来学校文化场景的广小构建四个方面展开分享，向学员们立体呈现了广小“未来教育”的实践经验，学员们深入感受广小全学习中心空间的无边界和泛在化。而后，潘旸校长带领学员们参观了学校正在打造的场馆空间，希望未来成为一个学习场域，承载校园文化的传播，更兼容学生生命自主、自由、自省成长的动力系统。学员们参观着、聆听着，感动于潘校长开发学校新型教学空间的魄力，融合学校课程与文化的能力，整合学校全空间、全学科、全维度育人新样态的毅力。

10月14日上午，瑞安市“十四五”中小学校长管理能力提升培训结业典礼在人文学院召开。温州大学人文学院副院长郑春生教授、教师培训中心主任刘建国教授、瑞安市教育发展研究院胡学森科长、项目班主任缪晓慧老师出席本次典礼。学员邱啸、叶凤祥、王范娟、陈秀芬、曾海辉依次分享了为期5天的培训收获，对管理能力提升、教育教学实践、课程新要求进行回顾梳理，探讨了各自对于如何做好今后的教育工作的深入思考。副院长郑春生对本次交流研讨做了小结，他指出作为一名好校长需要树立符合时代发展的教育新理念，以学生的未来发展为中心，打造全员、全程、全方位的育人生态。胡学森科长为本次结业典礼做了总结，他以温州大学校训“求学问是、敢为人先”展开，指出在“求学”上读万卷书的同时也要行万里路，在“问是”中明确方向，做有温度的教育；要做好学校发展的传承、挖掘和创新，以实际行动践行“敢为”；典礼最后，与会领导为50名学员颁发结业证书，对学员在培训会中的收获和感悟表示欣喜。

五天培训时间已然落下帷幕，忙碌且激情的时日一晃而过。在此期间，既有导师们的谆谆引领，又有同伴们相互间的争辩研讨，还有对管理能力提升的规划。成长不是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这是一条“上下求索”却奋进之径。这一刻，学员们已蓄势待发，深思笃学育人新样态，共同谱写瑞安教育新篇章。