为充分发挥浙江省专家名师的引领示范作用，促进全省各地教师专业能力的均衡发展，全面提高山区26县教育质量。10月31日，浙江省教育厅“百人千场”专家名师送教庆元。本次送教活动共有“教育管理”“小学数学”“高中语文”三个专场，杭州市上城区教育学院院长，杭州市教育学会副会长王莺老师亲自带队。
◎江滨小学教育管理专场。
在江滨小学，全县中小学校长、中层干部、科室长等近200人参加了此培训。培训邀请杭州市上城区教育学院院长，杭州市教育学会副会长，浙江省特级教师王莺；杭州市胜利小学校长郭荣强；杭州市杭州中学党总支书记、校长杨昕珠做了专题讲座。此外庆元县菊隆中学校长吴长付分享了赴杭州跟岗学习的体会。
首先，庆元县菊隆中学吴长付校长分享了《沉浸式体验，让教学
深度融合》跟岗学习体会。吴校长从跟岗期间的教学实践、理论学习、实地参观等方面分享了“平台卓越，勤勉不谢”“为者常成，行者常至”的教育启示与感悟。
杭州市胜利小学郭荣强校长做了题为《胜利魔方——学校数字化改革的胜利实践》的讲座。介绍了以数字化改革牵引撬动教育治理现代化创新管理模式。让与会老师见识了“多场景、小切口”，依托教育魔方数字基座，利用定制门户、刚需场景、常态化应用，打造真正用得起来的智慧学校治理新平台。让大家感受到了“胜利魔方”的扎实落地和创新便捷。
杭州市杭州中学杨昕珠校长的专题讲座《让研究成为教育人的精神气象》，从价值引领、学术引领、制度引领三方面分享了教师整体提升的实践。引起了与会老师的共鸣。
杭州市上城区教育学院王莺院长给我们带来了《创生学习者中心的教师学习范式》的讲座。王院长强调教师要善于挖掘教育教学中的关键事件，探索教师专业成长的路径。唯有当教师成为教材的加工者，带着学生一起“走向”知识，才能成就一堂好课。师生共同追求完美的过程即是教育最美的遇见。
◎实验小学数学专场。
2023年10月31日，浙江省教育厅“百人千场”专家名师送教活动（小学数学庆元专场）在庆元县实验小学顺利举行。
上午场 课例展示
01《除数是整十数的除法》
庆元县实验小学叶星晨老师执教《除数是整十数的除法》。叶老师通过新旧知识的联系，尊重学生的学习起点，激活学生已有的认知，让学生们自主探索除数是整十数的除法算法。其次叶老师注重算理算法的相融，借助计数器、人民币等多元手段加深学生对算理算法形成的理解。叶老师还通过设计支架导引试商方法指导，突破本节课难点。
02《体积与容积》
杭州市天杭实验学校副校长、上城区特级教师韩云娟老师执教《体积与容积》。韩老师的这节课很好地将新课程标准理念中的“课程内容结构化”“核心素养培养”得到彰显。韩老师通过有机整合，实现了体积与容积的关联，并在素养导向下对核心任务设计目标多元。韩老师在“大小描述”的过程中，凸显其“测量”本质：体积概念与体积单位并行教学，有效孕伏公式。韩老师在课堂中还较注重比较辨析，加强学生对容积、体积的概念构建。
03《平均数》
杭州市钱江新城实验小学陈庆橹老师执教《平均数》。陈老师通过“选谁去比赛？”这一情境开展教学。陈老师选取了合适的数作为教学素材以及整体教学推进的载体，学生能很好地体验平均数在众数、中位数等其他统计量中，具有其特有的数据描述功能。陈老师还借助点线图让学生体会集中趋势，讲解了平均数的虚拟性以及通过“移多补少”能在变化的数据中求平均数，深刻揭示了平均数的内涵。
专家评课环节
浙江省杭州市上城区小学数学教研员、浙江省特级教师潘红娟老师对三堂课的教学进行了总结和点评。潘老师肯定了三位上课老师数学课堂设计新颖，学生思维活跃。接着从立足核心素养，任务设计与实施等方面具体谈了她的研究和思考，希望老师们继续深耕新课标，推进单元整体视角下的核心任务设计、实践及评价，让数学课堂真正成为致力于学生核心素养提升的主阵地。
下午场 专家引领
下午由潘红娟老师给我们带来《素养立意的命题取向与策略》的讲座。潘老师从命题取向、命题策略两个方面为我们做专业引领。
潘老师认为在命题中我们不仅要关注思想方法与思维发展，体现能力立意，并要关注学生学习心理的研究以及学生学习过程的经历和经验积累和迁移，除此之外命题时还要关注真实情境与问题解决、文化渗透与整合拓展。潘老师还认为命题要细化素养要素，试题要追求“高立意，低起点”。整个分享过程中，潘老师结合历年期末测试的实例为我们做分析讲解。听了潘老师的分享让我们在数学命题又有了新的体会与思考。
◎濛洲中学语文专场。
为进一步发挥名师的示范、引领、带动作用，提升我县高中教育教学水平，10月31日，浙江省教育厅“百人千场”专家名师送教活动高中语文专场在庆元县濛洲高级中学举行，全县高中语文教师参加本次活动。活动伊始，由来自杭州学军中学的张德天老师、杭州市高级中学的廖洁老师和庆元县濛洲高级中学的陈晚真老师三位老师带来三节精彩的课堂展示。
张德天老师执教作文课《借助“虚拟论敌”锤爆“杠精”——让论证更具说服力》。张德天老师本着让学生的作文有话可说、文章表达有层次的教学目标，解决平时写作中思维扁平化等问题，用具体的写作案例，引导学生从质疑的角度出发，层层铺垫，为学生提供句式支架和论证支架，进而形成写作提纲。整节课有深入细致地写作指导，有学生精彩的课堂练习，为高三的学生带来了丰富的精神食粮。
杭州市高级中学的廖洁老师在充分了解学情的基础上特地为庆元濛高的学生量身打造了《老人与海》一课。廖洁老师紧扣课程标准，用一个情境任务贯穿在三个活动中，培养学生的思辨性思维，引导学生把学习成果用写作的形式进行呈现。一堂新颖的阅读教学课不仅为学生指明阅读的方向，也提高了学生的写作能力。
陈晚真老师执教文言文教学《五石之瓠》。陈晚真老师从单元教学目标出发，引导学生领会先秦诸子对社会人生的洞察，利用校园情境教学，拉近学生与课文的距离；采用拓展文章进行比较阅读，提高 学生的思辨能力；把古人和今人联系起来，使学生理解文章的现实意义。
课后，三位老师分别分享了自己的教学设计。杭州市基础教育研究室主任杨凯锋对三位老师的教学做了精准点评。在互评互动环节，三位老师对听课教师提出的教学疑问耐心解答，并指明新高考下教学的方向。
杨凯锋老师为老师带来了题为《高中语文核心素养落地的有效途径》的讲座。他呼吁老师们要认真学习课标，深入研究教材，领会课改精神，主动迎接时代的变化。他运用具体生动的案例深入浅出地解读高中语文核心素养落地的有效途径，引导老师们要从核心素养的大视角，从中高考出发，把握核心素养的方法论和基础教育阶段落实核心素养的落地。
高中语文作为培养学生综合素质的关键课程，也承担着传承文化和培养思维能力的重要使命。本次名师送教活动如同一座坚实的桥梁，贯穿了浙江南北，连接着知识的河流，为全面提升我县高中语文教师的专业素质，推进基础教育的高质量均衡发展，提供了坚实的平台。
“百人千场”名师送教活动的成功举办，不仅为庆元县的老师们搭载了学习的平台，促进了专业素质的提升，更为庆元教育的高质量发展提供了有力支撑。相信在全县教师的共同努力下，庆元教育在高质量发展的道路上能越走越宽。
