为充分发挥名优教师的辐射、引领作用，推进教育高质量均衡发展，10月26日，2023年浙江省“百人千场”名师赴文成中学送教活动成功举行。本次活动由文成县教育研究培训院主办、文成中学承办，共设立高中数学、高中英语、高中政治和高中地理四个专场，采用名师课堂教学观摩、点评互动交流、专题讲座等形式，以全面提升教师专业素养。

01『数学教研活动』

1 .同课异构

上午，文成中学的何志伟老师和杭州高级中学钱塘学校的高麒老师就选择性必修二中的《等差数列的概念（第一课时）》进行同课异构。第一节课，我校何志伟老师通过六个环节的精心设计，从熟悉的数学情景入手，让学生经历观察、感知、概括、形成等差数列概念的过程，通过通项公式的推导过程，让学生掌握等差数列与一次函数之间的关系。随后，对通项公式的简单应用，体现函数与方程的思想在研究等差数列时的重要意义。何老师在教学中有层次性、针对性，有梯度，有深度发展了学生的思维品质，也让观摩的老师们享受到了一次美妙的数学文化之旅。柔，日间把夏天留下，日落后还带秋风。我们最终都要跟稚嫩的自己告别，自由散漫的凉风能治愈乱糟糟的坏心情。

第二节课，杭州高级中学钱塘学校的高麒老师深度挖掘教材内涵，精心设计教学过程，展现研究数列的一般路径与方法：情境与问题—共性分析与归纳—抽象本质特征、下定义—性质解析—简单应用—联系与综合。整节课渗透新教材的数学核心素养，充分体现了“以人为本”的教学理念。

2.名师点评

课后，来自杭州高级中学的正高级教师、特级教师俞昕，对两节课都做了详细点评。俞老师肯定这两节课目标清晰、设计到位、互动有效、效率显著，形成“三力课堂”，即知识生产力、师生互动力，目标达成力。俞老师也提出数学课堂中要洋溢中国元素，弘扬中国传统数学文化。

3.专题讲座

下午，俞老师为各位到场观摩的老师开展了《造就一枝清绝，梅与雪怎分别》的专题讲座。俞老师从自身职业成长之路出发，在说题研究、文献挖掘，课题开展、论文发表、校本开发中提出很多可行有效的办法与方案。俞老师认为要从真实的教学中，改变现有教育教学方式，将创新元素融入教育教学。

02『英语教研活动』

1.教学展示

浙江省文成中学叶丽婷老师以读后续写“一语双叙”的结尾为主题进行了精彩的课堂展示。课堂上授的“一语双叙”结尾技巧具有很高的实用性和指导性，对学生们的写作水平提升有着积极的影响。首先，叶丽婷老师强调了写作结尾的重要性，指出一个好的结尾可以为整篇文章增色不少。她提醒学生们要避免突然结束或者简单罗列事实的结尾方式，而应该用“一语双叙”来营造一个出人意料、令人印象深刻的结尾。接着，叶丽婷老师通过让学生自主感知，给出了几种常见的“一语双叙”结尾方式，让学生准确了解定义。叶丽婷老师还举了一些例子来说明这些结尾方式的具体应用。最后，叶丽婷老师鼓励学生们在写作中尝试运用这些“一语双叙”结尾技巧，提高文章的表达能力和吸引力。她强调要注意结尾的连贯性和逻辑性，同时也要灵活运用，避免呆板和生硬。通过叶丽婷老师的讲解和示范，学生们对“一语双叙”结尾技巧有了更深入的理解和掌握。他们在课堂上进行了练习和讨论，通过互相分享和反馈，不断提升自己的写作能力。

活动邀请了叶咏梅老师进行公开课展示和教师指导。叶咏梅老师是浙江省派专家、正高级、特特级教师，具有丰富的教学经验和卓越的教学成绩。她在教学过程中注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力，以及引导学生主动探究、合作学习和创新思维的能力。她擅长以生动活泼的方式教授知识，能够让学生在轻松愉快的氛围中积极参与课堂，提高学习效果。叶咏梅老师在公开课教学中，以读后续写中语篇连贯为主题，分享了四大策略。她通过丰富的实例和详细的讲解，向学生传授了读后续写中语篇连贯的技巧，对提高学生高考写作起了很大的指导作用。叶咏梅老师的教学方法得到了学生和教师们的一致好评，是一位极富教学激情和创造力的优秀教师。

活动还邀请了省派名师、丽水市学科带头人、青教赛二等获奖获得者金龙超老师进行公开课教学。金龙超老师教授了如何在读后续写中进行语言模仿，引导学生发现原文线索，拓宽思路。她的教学方法不仅能够提高学生的写作水平，还能够培养学生的思维能力。

2.专题讲座

叶咏梅老师还在活动结束后进行了一场关于《语篇衔接理论在高中英语读后续写中的运用》的讲座。在讲座中，她详细解释了语篇衔接的重要性，并讲述了如何在教学中灵活运用语篇衔接理论，帮助学生更好地完成读后续写任务。这场讲座不仅使参与活动的教师们受益匪浅，还为他们提供了宝贵的教学经验和指导。叶咏梅老师在教育界享有很高的声誉，她的教学方法和经验对其他教师的教学工作具有很大的借鉴意义。她以其卓越的教学能力和深厚的学术素养，为乡村学生和教师们带去了很大的帮助和启发。

03『地理教研活动』

1.教学展示

文成中学的林绍凯老师在高三（1）班开展《农业生产与粮食安全》课题，这节课以俄乌冲突为背景，讲述农业生产区位及其变化，同时秉承习近平总书记“悠悠万事，吃饭为大”的理念，与学生探讨如何提高国家粮食安全水平。课后衢州第二中学金子兴老师就本节课做出点评，给予较高评价，认为林绍凯老师课堂语言通俗易懂，生动形象地将知识传授给学生，教学成果极佳。

来自衢州第二中学的正高级教师、特级教师金子兴在高三（4）班以平顶山、尖顶山、台地的演变过程为例介绍《地质作用过程》，本节课内容紧凑，金老师循循善诱，耐心引导学生，最后提问个别学生本节课学习收获，总结解题方法、完善答题语言。

来自衢州求益中学的戴周丽为高三（9）班的同学带来一堂新颖生动的《流水地貌与人类活动》，各位老师给本节课提出极高的评价，周老师把握好课堂各个环节，层层递进，以澜沧江峡谷图为线索贯穿整堂课，从自然地理到人文社会，板书设计精妙详细。

听课结束后，全县高中地理老师在金子兴老师的带领下开展对早上教学课堂的评价分析，老师们各抒己见，共同探讨打造地理优质课堂。

2.专题讲座

下午，各教师在明理楼三楼中会议室聆听金子兴特级教师关于《综合思维指导下的区域地理问题解决路径探索》的讲座，讲座传达了金老师的教学理念及教学创新，强调地理教学应注重原理，从原理中来，回到原理中去，老师们受益匪浅。

04『政治教研活动』

1.教学展示

季爱群老师选取民众最为关心的“抢盐”话题作为切入口，从市场调节、市场体系、市场缺陷三个方面入手，分析了市场配资资源的优势和建设高标准的市场体系，最后指出了市场的缺陷并引出政府的作用。课堂上，季老师充分开展独立自主思考、小组探讨等课堂活动，将知识点串联其中。

来自慈溪市慈中书院的周瞿老师以兴趣为铺垫，以情境为辅助，以活动为载体，以任务为导向，把“小王与阳光玫瑰的昨天、今天和明天”的发展历程串联起来，对如何充分发挥市场在资源配置中的决定性作用进行了生动地讲解，解学过程清晰流畅，知识呈现充分。

2.专家点评

课后，特级、正高级教师鲁新民与两位执教老师、文成县高中政治老师们进行了交流与研讨。季爱群老师与周瞿老师分别从教材内容、学情、教学环节等方面，阐述了自己的备课及上课思路。鲁新民老师充分肯定了两位执教老师的基本素养，认为两堂课不仅立意高，教学情境也非常真实，师生定位准确。同时他建议，在教学中，可以进一步妥善处理四组矛盾关系：尊重教材与处理教材、教学预设与教学生成、教学常态与教学评价、知识体系与教学拓展。并且提出课堂教学“五有”：有人、有情、有趣、有料、有理。在研讨过程中有教学经验交流，又有教学方法探讨，既肯定优点，也诚恳提出建议。大家在思维的碰撞中，相互学习、不断提升。

3. 专题讲座

下午，特级教师鲁新民为在场老师带来了《仰视·凝视·俯视——以考为师，引导教学》的专题讲座。鲁新民老师以高考真题为参考系，指出当下的教学及复习备考工作，要以“评价情境、学科任务、试题形式”为仰视点，契合高考评价方向、时政热点、课程特色、中心脉络。以真题中所学生核心素养的考查为凝视点，以学生的实际答题情况为俯视点，深入学生学习的实况，从而实现更加科学有效的复习备考，为即将到来的首考增添动力及效率。

聆听课堂汲取经验

专题讲座凝聚智慧

专家和名师们送教活动

展现了他们的教学魅力

呈现了多样的教学方式

为提升教师专业素养

提供全方位的服务

一场精神盛宴让老师们

深刻地领悟了教学之道

更激发了教师们更深层的

教学热情和灵感。

转载自：

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