为了提升我县幼儿园教师的职业幸福感及能力，增强教师的工作热情和职业幸福感，营造融洽温馨、积极进取的工作环境，做一名快乐且幸福的幼儿园老师。11月23-26日，2023年文成县幼儿园教师职业幸福感提升专题培训活动在文成县实验幼儿园举行。本次培训通过专家讲座、名师引领、学员互动、课堂观摩等方式，带领学员们从幸福之力、幸福课堂、幸福分享三大版块进行提升。
幸福之力
《向着幸福的那方--从教师心理健康的角度》
11月23日上午，由温州市教师教育院孙有福老师带来的《向着幸福的那方--从教师心理健康的角度》专题讲座，开启了幸福之旅！
孙老师引经据典，和老师们一同探讨了教师的心理健康问题，并在此基础上和老师们共同分析了怎样促进良好的师生关系。只有师生关系融洽，学生才会勇于冒险，成长也就会更快。孙老师希望老师们能接受最难的挑战，找到办法与每个孩子沟通，重视学生的社交和情感需求并给予温暖和关怀，努力建立允许孩子犯错的氛围而不是禁止，让学生知道所有老师都是在努力让他们进步。
《有效沟通实现三维成长》
温州市水心小学的高级教师——郑建萍老师郑老师同时也是心理健康A证教师、温州市教育局两大讲师团师，儿童专注力、学习力、情绪力高级导师，多家出版社的特邀编辑。
她带来的主题是《有效沟通实现三维成长》郑老师还给我们推荐了一种育儿方式 ——《正面管教 》 一种既不骄纵也不惩戒的育儿方式。正面管教的五个标准：1.是否让孩子感受到存在价值。2..是否做到了温和而坚定3.是否看起来长期有效。4.是否教会孩子有价值的社会和生活能力，以形成良好的品格。5.是否有助于孩子自我能力的开发。
《做幸福的幼儿园老师》
幸福是什么？人之幸福在于心之幸福!做幸福的幼儿园教师!每天和可爱的孩子们在一起、微笑的面对每一天。幸福很简单，幸福就在你我的身边。幸福是一种品质，是一种能力。我们都要学会做幸福的教师!在讲座中单老师用三个方面告诉我们“如何做幸福的幼儿园教师?”“爱在心”要做一位会爱自己、爱孩子、爱家长、爱同伴的教师。"行为范”规范自己的职业形象，学做最美的幼教人，关心幼儿、欣赏幼儿、尊重幼儿 --以幼为友。“研中长”做一个懂得享受工作，享受带班的教师，教学自然便会成为她享受幸福的重要舞台!
《幸福就是如鱼得水》
11月24日下午文成县实验幼儿园的吴淑芹园长为大家带来了讲座《幸福就是如鱼得水》
吴淑芹园长讲述到从心理学的角度诉说教师的幸福的时候，要把沟通放在很重要的位置，也告诉自己如何说话，如何去训练自己说话就会让整个沟通课堂变得美好。所以说幸福就是如鱼得水，以语言艺术切入点的师幼互动。在整个的师幼互动的过程当中，一个是你的问，一个是他的答，还有一个是教师灵动的回应，直接决定了你这个课堂当中是不是可以形成如鱼得水的师幼关系。
以语言艺术为切入点，吴淑芹园长说：“教师加入信息来扩充幼儿所表达的想法，促进幼儿思维发展，大胆完整的表达想法和感受，注意对幼儿的语言表达进行记录的分享。教师也通过各种有效策略帮助不同语言发展水平的幼儿。
幸福课堂
文成县实验幼儿园戴佳老师课例展示《胆小先生》：每个人都有面对内心恐惧的时刻，胆小先生她是怎么克服恐惧的呢？会发生什么故事呢？
文成县实验幼儿园的王静老师课例展示《怪物可怕吗？》：我们要相信，每个人都有勇气，只是需要我们把它召唤出来！那心里的恐惧又如何克服呢？
文成县实验幼儿园陈朝寅老师课例展示《勇敢的克兰西》：勇敢就是突破自己，有这么一只勇敢的小牛克兰西，他又有哪些勇敢的行为是值得我们学习的呢？
名师课堂《小精灵的奇妙旅行》
《小精灵的奇妙旅行》这节课是由德国科学绘本《肚子里有个火车站》贯穿整节课，本节课吴淑芹园长以理解并会说“狼吞虎咽”“细嚼慢咽”“暴饮暴食”等行为关键词，让幼儿简单了解食物在体内消化过程，知道好的进食习惯有益开展。
幸福分享
《在路上，边走边唱》永嘉县南城街道中心幼儿园张洁老师
张老师说：“机会是一个连锁反应，一个机会的争取，会吸引其他机会的到来！而这个道理仅仅停留在知道层面是没有任何帮助的，我们的大脑是很神奇的，如果不将一个知识学以致用，大脑就会觉得它的存在没什么必要，就会主动将这个道理清除掉，我们也就逐渐忘记了这个道理。”
《与蜗牛一起去散步》永嘉县乌牛街道中心幼儿园黄爱珍
黄爱珍老师带来她的成长故事《与蜗牛一起去散步》黄老师的教育格言：跟着孩子快乐游戏，陪着孩子慢慢散步，伴着孩子幸福成长。黄老师说：“教育学生的目的，不仅在于知识的传授、文明的传播更在于唤醒他生命的自觉性。每名学生身体上都有一个成长的按钮，可是寻找按钮的过程并不容易，它需要我们和学生配合，边教边找，边学边找，其实寻找的过程也是我们启发学生成长、进行自觉意识渗透的过程。”
《心之所向素履前行》实验幼儿园华凤珍
都说“师者如光，微以致远”但作为教师的我们也是在迷雾中前行，并找到方向。华老师重点分享了三部分内容，分别是一：在日常生活中如何利用工具关注到每个孩子、怎么循序渐进地解决遇到的问题受益于孩子的同时提升自己的专业能力二、上好课是老师永恒的命题，通过重点模仿，研磨细节和加强反思三方面来提高教师专业素养进而形成自己的风格三、潜心钻研领域，在前面两部分的实践过程中，教师选取兴趣点，锚定一个问题进行深入研究，从而教学相长。
《做一个会种花的人》文成县实验幼儿园兰欣清
教师的幸福感来自于师生之间的真诚交流，来自于深刻的教学钻研，教师不仅是温柔的引路人，还是辛勤的园丁，桃李满芬芳，幸福在心头，陪伴祖国花朵的成长，真诚赋予他们满园的爱意，文成县实验幼儿园兰欣清老师的教育叙事分享《做一个会种花的人》。
教以潜心，研以致远，假若一份工作既能产生有意义的结果，过程本身又充满各种乐趣。那么从事这份工作就更容易获得幸福感。让我们从今天起，一起做幸福的老师！
转载自：
https://mp.weixin.qq.com/s/SFeQdAxO4OyGz0mdk5Dfzw
