为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引导青年教师积极践行和弘扬社会主义核心价值观，激励教师积极向典范学习，向榜样致敬，强化师德师风建设。11月21日晚，云和县文元育英中学全体教师齐聚一堂，12名教师在报告厅开展观剧分享。分享内容围绕今年上映的两部以青春教育为题材的电视剧——《追光的日子》和《战火中的青春》。前者讲述了一位老师如何使迷惘少年展开心扉、勇敢追梦，师生如何在惺惺相惜中实现相互救赎的故事；后者以抗日战争为背景刻画了一群即使身处炮火硝烟也要誓死捍卫中华文脉的爱国热血青年。

点亮育人之光

教育就是用一颗心感化另一颗心，用己之微光照亮他人之去路。《追光的日子》中的郝楠在担任青云中学高三十四班班主任期间，遇到了很多问题学生。他们性格迥异、家境各异，但郝老师始终坚持将心比心、真诚沟通、温润育人，走进父母，更走进孩子。

每一个故事、每一场剧情都直击人心。对此，李蓉静老师做了题为《师者如光，微以致远》的体悟分享，“每个人都是一轮明月，有着自己的阴晴圆缺，愿所有的老师和父母都能和孩子共同成长，孩子也可以学会包容与理解父母的不完美”。徐伊佳老师认为我们要学会做自己的星星，看见光、成为光、追随光、发散光，如果可以，她希望自己也能成为那束照亮学生的光。

有风雨便有彩虹，有黑夜便有天明。在郝楠身上，李娉婷老师看到了一个好老师的优良品质：强大的心理素质，注重方式方法，极力守护每一个孩子的梦想，能够及时做好家长工作。

郝楠老师就像一位“解锁人”解开了剧中每个学生内心的锁。赖卓君老师从中总结了四条“解锁方式”，包括多方借力，多维了解；入户家访，联动家校；维护公平，凝聚力量；有效沟通，坦诚相待。麻胡静老师更是以剧为镜，认为教育就是要动真、动情、动心。

教育是有价值的，教育是需要耐心和关爱的，陈漪老师从中反思着自己的教育教学工作，“老师应当有责任心、有担当、有方法”。

“观影参差，教育百味”，陈依健老师指出学习固然重要，但学生的情感状态也同样需要呵护。不仅是老师，家庭也在孩子的成长过程中扮演着重要角色，积极的肯定尤为重要，“希望每一孩子都是独一无二的火花”，蓝百灵老师说道。

“一个好老师对学生的影响是巨大的”，吴娇娇老师开门见山。她说：“为梦想坚持的人最酷，自己是最大的光源，每个人都要学会爱自己，我们致敬追光人也致敬青春。”

传承文化血脉

时代更迭，青春流转，不变的是爱国之情，闪耀的是奉献之花。汪晓轩老师认为当文化不复存在的时候，一个民族才面临真正的灭亡，因此文化的传承与根植显得尤为重要。为此，她常常欣慰于学生从语文课堂中培养了自己的见地，不断增强着青春的责任感和使命感。郑水香老师则感叹于影视剧以小见大的拍摄手法，大事件小细节相互交织。这不禁让她反思起了自身工作的细节、学生习惯的差异所带来的不同的结果。面对自身教学难、学生管理难的两大问题，唯有披荆斩棘，勇往直前。

炮火冲天的时代已然过去，反观战时青年“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任和使命，包雯雯老师说：“信仰不分年代，青春永远明媚。身处和平时代的我们更应坚定信仰、热爱学习，实干担当，弘扬优良作风。”

青春之所以美，是因为有一群携手并进的人，而老师则是那个同行的指路人，如蜡炬闪烁，如春雨润物，为教育事业奉献着自己宝贵的年华。