阳春三月，春暖花开，在这万物复苏,生机勃勃的美好季节，3月13—15日，在庆元县教育局党组成员、教育局总督学叶泽飞带领下，人事科、教师进修学校、教学研究中心、菊隆中学、同心幼儿园管理团队和骨干教师一行10人莅临宁波海曙区参加“弘扬教育家精神 勇担先行者使命”“月湖之约”教育管理主题论坛暨相关交流活动，海曙、庆元、安徽五河、四川喜德四地教育人坐而论道，共探教育共富。

14日上午，来自宁波市海曙区、丽水市庆元县、四川凉山州喜德县和安徽蚌埠市五河县的10位书记（校长）在海曙区储能学校新芝校区报告厅就“教育现代化背景下，学校治理机制的重塑”展开主题论坛。

宁波市孙文英小学党支部书记、校长张赟作《聚“四小”建设 行善治之路》主题分享。她结合学校发展实践，分享了学校作为老城区小学校聚焦“小”字，打造“小而优、小而美、小而精、小而特”的优质、优美拓展之路。他说，只要有想法、有办法，“螺丝壳”里也是能够做好“道场”的，“最小的教育，最好的教育”，日复一日地向着美好坚持。

蚌埠市五河县第二实验小学教育集团党支部书记李大魁作《党建领航发展，党政同心提质——新时代学校治理的党组织担当》主题分享。他结合学校对“党组织领导的校长负责制”不断实践，分享了学校把党的领导落实到办学治校、立德树人和办好人民满意教育的全过程。他所在的五河县第二小学教育集团以“过一种幸福的教育生活”为核心追求，在推进学校管理体制改革的同时，不断提升学校的办学质量和办学水平。

海曙区储能学校丽园校区校长叶松华作《从学校管理走向学校治理》主题分享。他认为，从“治理”角度观察学校，或许就能走出传统的围墙，将自身放在现代社会广阔的环境中考虑自身的发展，在与各行业的比较中重新审视自身的价值。他指出不是因为有了优点才鼓励，而是鼓励才有优点。校长说什么，不一定能取信教职工，一个学校的价值观，主要靠制度来体现。

海曙区储能学校新芝校区党支部书记钱维刚作《聚焦学校决策系统，提升学校治理能力》主题分享。他认为，优化学校决策系统，提升学校内部管理效能，对学校教育高质量发展有重要作用。他说不管是那种文化，其形成的土壤，都是来自信任，其哲学基础肯定是尊重。

丽水市庆元县菊隆中学校长吴长付作《突破困境，探索厌学辍学的治理新路径——以菊隆中学“元心阳光”工程为例》主题分享。他以菊隆中学的“元心阳光”工程为例，围绕“现状和问题”“对策和成效”“思考与展望”三个方面，探讨学生厌学辍学问题的治理新路径。

宁波市第十五中学党委副书记、校长干学展作《做好“三事”，行而致远》主题分享。他认为每所学校的发展都带有自身的特色，在学校管理中，首先是做好自己的事，在正确的时间，朝着正确的目标，做好正确的、自己的事；其次是做好说过的事，说想做的，即要做好计划，做说过的，即落实好计划；第三做好做过的事，做好自己做过的事，做好同伴做过的事，做好他校做过的事，做好他业做过的事。他山之石，可以攻玉，不断创新，强化执行力，同时善于总结提炼，找到学校发展的适合之路。

凉山州喜德县向荣中学校长毛伍呷作《“三新”向荣 花开有时——基于彝族地区特色的义务教育学校育人路径探究》主题分享。他表示，分数不是衡量学生的唯一标准，也不是衡量教育的唯一标准，学校需要办好适切的教育，竭尽全力让每一个学生都能健康成长成才。他指出教育是一个漫长的过程，只要我们不要放弃，总有他们成长的一天。

海曙区雅戈尔实验学校党支部书记施仕刚作《重塑机制 驱动内生——浅谈教师队伍治理》主题分享。他展示了学校从提升教师幸福感和归属感出发，为教师提供贴心关怀，通过分层培训、精准教研，激发教师发展的内驱力，在优化学校教师结构上的探索和尝试。他指出凝聚教师人心是学校发展的出发点，提升教师幸福感是学校发展的发力点，助推教师专业成长是学校发展的再生点。

宁波市实验学校党总支副书记、校长干海琳作《从“意”到“实”，以文化管理促学校治理机制》主题分享。她认为，三流学校人管人，二流学校制度管人，一流学校文化管人。落实好“党组织领导的校长负责制”可以以文化管理为切入点，打造学校文化，促成学校治理机制的重塑以及优化。

海曙区洞桥镇中心初级中学党支部书记、校长褚仲良作《从理念到行动，“三大工程”构建学校适性治理体系》主题分享。他提出“适性扬才，成就更好自己”的办学理念，以顺应学生的天性、启迪灵性、发展个性、完善人性。阐述了学校通过打造“领导力提升工程、优师打造工程、质量提升工程”构建起“学校-教师-学生”议题化的适性教育学校治理体系的实践和成果。

杭州华附教育集团总校长、原上海虹口区教师进修学院院长、全国著名语文特级教师、首届运河特级校长马骉做了《探索“专业校长专业治校”智慧之路》精彩点评。他提出校长如何面向未来，如何决策？指出人类技术革命给教育带来的思考，随着人工智能和教育技术的日新月异，教育应该坚守规律，顺应趋势，拥抱教育现代化。校长要有开拓精神，要有想法，有说法，有看法，不能光讲你昨天做了什么，应该思考明天应该怎么做，让评价走在教学的前面。

下午，马骉校长作《让课程成为学生充分成长的跑道》专题分享。

他从“专业校长需要具备的专业素养和能力、专业治校需要科学规划和创造性落实、打造一支过硬的队伍是专业治校的核心”三个方面分享了对教育现代化背景下学校治理机制重塑的思考。他提出，教育现代化倒逼学校管理的重塑，理念决定行为、行为决定品质、品质决定品牌。

他还结合学校“十大成长课程”蜂窝结构设置等的探索，分享了基于儿童立场的学校课程体系架构与实践，强调高质量课程是高质量教育的标志，要站在儿童成长的需求角度架构和实施学校课程，让课程成为儿童充分成长的跑道，校长应该成为学生代言人。

海曙区委教育工委专职副书记、区教育局党委副书记陈宏虹，庆元县教育局党组成员、教育局总督学叶泽飞，五河县教体局党委委员、副局长赵大永，凉山州喜德县向荣中学校长毛伍呷，海曙区局领导班子成员，相关科室长，直属单位班子成员，教辅室主任，教研员，师训员以及各级各类中小学书记、校长，成校校长，庆元教育局、凉山州喜德、蚌埠市五河代表聆听相关论坛和讲座。

15日，庆元县、凉山州喜德县和蚌埠市五河县的参训人员分别参观自己结对学校（幼儿园），就学校教育教学、学校发展和教育共富等问题进行交流。庆元教育局一行先后来到田莘耕中学和古林镇中心幼儿园。

田莘耕中学是一所小而美，小而优的学校，党支部书记、校长崔建尔从学校的办学思想、师资队伍、课程改革、育人模式和办学成绩几个方面介绍了学校的基本情况。学校体验式阳光德育，积极心育，家校合作，共育成长等方面的做法为参观者提供了很好的借鉴。双方就学校发展和教育共富等方面的问题进行深入的探讨和交流。

古林镇中心幼儿园以畅享游戏，完美生活为办园理念，注重儿童的室外体验，让儿童在游戏中彰显童真，释放天性，内化行为，收获智慧，享受真正有意义的童年，给参观者留下深刻的印象。

他山之石，光彩熠熠，细细琢磨，可以攻玉。短暂而精心的培训、参观和交流犹如春风化雨，滋润着大家的心田。收获颇丰，感悟良多。此次外出活动不仅深入了解当地学校的建设和发展，还聚焦构建卓越教育体系，交流了治学智慧与管理经验，思考了教育教学前沿理念，分享了教育发展中的困惑与难题，既提升了专业，又开阔了视野。

跨越山海，话师训，山海协作，情谊浓。对话、碰撞、交融，共研、共思、共成长。本次活动，为四个地区的教育搭建起了沟通的桥梁，大家共同学习、共同进步。参训学员一致认为要以名校为榜样，努力思考、创新、前行，为推动高质量教育共富贡献自己的力量。