春雨绵绵，催生着枝头的新绿。伴着春的脚步，3月15日下午，瓯海区全体四年级语文教师和各校教研组长齐聚瓯海区牛山实验学校（瓯海区公立艺术学校）音乐厅，共同参加瓯海区小学语文四年级分项评价改革专题研修暨教研组长会议。会议由瓯海区教育研究院陈爱双老师主持，她用热情洋溢的开幕词拉开了本次会议的序幕。

首先由瓯海区实验小学的王和秋老师带来题为《一具体就深刻——为教学常规管理支招》主题经验分享。王老师结合自身教学经验，用身边最朴实的事例和与会老师分享了她在语文教学中的小妙招，从如何进行个体辅导，到如何进行全体辅导，从字词辅导到读写素材的积累方。王老师事无巨细，用她的教育智慧逐个击破，给大家带来了最接地气，也是最为实用的教育小妙招，让在座的老师们受益匪浅。

听了王老师的金点子介绍，台下的老师们也各个摩拳擦掌，各自的教学经验仿佛一条条涓涓细流在心中流淌着。顺势利导，会议进入了第二个议程，各集团校老师围绕着四年级语文教学或管理的焦点话题进行了分组头脑风暴。在活动过程中，各集团校的老师或围坐一圈分享各自的教学经验，或奋笔疾书，写下自己的教学金点子，现场处处碰撞着思维的火花，随处可以听到老师们热情洋溢的介绍。通过近一个小时的激烈探讨，各组都形成了自己的思维结晶，带着满满的收获再次返回到了音乐厅。

第一个上台分享的是瓯海第二小学集团的老师，他们提出的AI改作的方式引起了在场老师的激烈讨论。紧跟其后的瓯海第九小学集团分享了四多提升法，通过多读、多写、多听、多梳理的方式扎实提高学生的语文成绩。瓯海第八小学教育集团的老师，提出了分层辅导，逐一击破的方式。

瓯海第三小学教育集团的老师分享了能读会写让语文成为学生的长生果，如何引导学生写日记，如何引导学生做读书札记，成了在场老师关注的焦点。瓯海第十小学教育集团分享的老师结合私立学校特点，提出了辅导学困生的独特方式。瓯海第四小学教育集团的老师从夯实基础、朗读、阅读和习作等角度，分享了他们的教学小妙招，其中的滚动式听写让在场的老师听了很有感触。

瓯海第六小学集团的老师跟随上一个教育集团校的脚步，也分享了自己的独特听写识记生字词方法，融合了词语理解和运用，幽默风趣的独特报听写方式进行了词语的归类复习，让在座老师听了连连点头。瓯海第五小学教育集团的老师提出了日日清、周周清和月月清的做法，让学生在不断循环往复中提升学习能力。最后分享的瓯海第七小学集团的老师在前面分享过的经验基础上补充了他们独特的见解，“两单”配合，落实背诵的做法扎实有效。

各小学集团的分享给了老师们具体可操作的指南，随后浙江省特级教师、瓯海区教育研究院副院长、区小学语文教研员董晓群老师带来的《落实语文学科分项评价的三条路径》专题引领，更是高屋建瓴，从专业的角度帮老师们指明了努力的方向。董老师先对上学期开展的各项小语活动进行了一番回顾，然后结合省、市级的本学期活动安排介绍了本学期教研的各项工作，本学期我们的教研活动主要分三大块，分别是素养课堂、素养作业和分项评价，通过多种形式的教研活动螺旋提升全区语文老师的专业素养。同时，董老师还多次强调了指导学生书写的必要性，每位老师每周都要有指导学生书法练习的时间，扎实提高学生的书写能力。

布置完本学期工作，董老师详细介绍了落实语文学科分项评价的三条路径，提出了教学教研的建议，强调每位语文老师实践课标，用好教材；夯实基础，全面提高；分层分类，精准指导。面对本学期的各项挑战争取靠教育智慧出成绩，让每一个孩子学有所得，也学有所乐。

通过本次的教研活动，各校的小语教研组长进一步领会了新教研应用有思想的重力，明确了本学期教研的方向。与会的四年级的语文老师更是心中有了前进的方向。或许“研”途仍是困难重重，但静候花开的决心已然悄悄撒进每一位语文老师的心中。新的学期，新的起点，带上期盼，带上目标，我们再次出发。

瓯海区教育研究院