教育科研的重要与必需早已成为一种共识，但现实当中教师的教科研参与程度、教科研的实际研究状况却并不让人乐观。为进一步增强我县中小学教师的教科研意识，促进教育科研纵深发展,让教育科研成为教师的一种生命状态。4月26至27日，县教师进修学校组织的全县中小学（幼儿园）教师教科研能力提升班在庆元二中如期举行，全县各中小学、幼儿园分管教科研校园长、主任、省市在研课题主持人及县“精锐班”“尖端班”的100多位学员参加本次培训。

26日，由浙江省师干训中心政研室主任、规划办主任、正处级调研员叶丽红教授作题为《课题结题报告和论文撰写要点》的专题讲座。

上午，叶教授结合自身多年的教科研工作经验，从“课题研究的基本过程；从问题到选题；结题报告和论文撰写要点；重新审视申报书；成果评审标准”五个方面给老师们带来了专业而又接地气的专题辅导。下午，她结合培训学员的课题申报书的实际案例，从课题的题目、研究模式、申报方式、研究思路，报告撰写等课研究基本过程入手，为参训教师答疑解惑，指点迷津。

听完她的报告中，学员纷纷表示受益匪浅。只有学会研究，才会使我们的工作日新月异，才会让我们的工作处处充满挑战，处处充溢着新奇，处处洋溢着无尽的乐趣，尽显我们当老师的智慧与才华……

27日上午，县教育教学研究中心教务处吴岩妫老师为大家进行省市课题申报与结题的政策解读，并结合具体申报案例解读了申报的技巧与方法。

县教师进修学校副校长吴达文结合自身教育实践开展了题为《教育科研与教师专业成长》的讲座，并指出课题研究是学会反思的过程，是深入学习、自我提升、改变命运的过程。吴校长鼓励学员们加强自身的专业能力，作将理论应用于教学实践，让科研不断生发出教育生产力。

27日下午，浙江省特级教师，正高级教师、县城东小学书记、校长吴韦春以《真研·聚智·赋能——校本课题（项目）的过程管理和结题规范》为题，围绕课题的研究、课题过程管理的原因、课题过程管理的主要内容、课题管理的模式、课题的结题、结题材料的装订、课题的查新、课题没有通过结题的原因等八个方面进行详细阐述。吴老师的讲座既有理论观点的支撑，也有实践案例的渗透，给大家以思想观念上的启迪，实践行动上的引领，如同一盏明灯，照亮了老师们的科研探索之路。

“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。本次培训对于每位学员来说收获满满，也为学员科研能力的提升提供了理论的支撑。相信随着学习的不断深入，每位学员都能学有所获，得有所长，不断精进科研水平，将理论与实际工作紧密结合，为庆元教育积极贡献自己的力量！