五月，如期归来。在春天和夏天之间，遇见美好，遇见温暖。为进一步提升语文教师的语文素养，提高语文中考复习效率，有效把控中考语文复习方向与思路，基于新中考的复习策略研究24学分培训活动在梅林中学展开。全县85名初中语文教师参加此次培训。

5月13日上午，梅林中学的赖小珍老师给806班同学们带来了《君看一叶舟，出没风波里——以<归去来兮辞>勾连整合复习》。赖老师以《归去来兮辞》的具体解读为出发点，让学生读懂文言中的意象。学生们小组合作，结合他们对于字词的理解进行朗读设计，并在现场进行朗诵。

桃源中学褚晴老师执教《名著阅读复习之人物联读》，褚老师先是出具学生有关武松、林冲和宋江问题探究的答案内容展示，引发学生对于人物的思考。紧接着利用项目表格梳理名著人物联读过程，让学生习得方法策略以进行名著人物展板主题词的设计。

5月13日下午，宁波市语文教研员张霞儿老师则带来中考语文专题复习相关讲座。张老师指出：从“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”看：整合关联，建构阅读意义和教材之联结整合等策略看命题规律。结合前几天新出的中考题型和分值编排，张老师建议老师们应加强对写作这块的关注，要在真实有意义的情境中“表达与交流”凸显语用价值，同时也需要关注作文题所具有的教育价值。

5月14日，梅林中学书记、校长王建伟老师谈《语文学科素养和学校文化的互动》。王老师从“教育是静水流声，不是急功近利”出发，结合各省份中考语文卷谈对浙江省新中考语文学科的思考：应在实践语言活动中积极建构学生学习素养，面对知识考查趋向结构化与主题化，问题设计应更注重综合性和实践性。同时，王老师以校长层面为出发点，与在座老师们畅谈现代学校发展趋向。

5月17日上午，是两堂展示课，分别是潘韶军老师的《寄意于物巧成文》和方秀楠老师的《向古人学习劝说艺术》。潘老师先是呈现学生推荐的托物言志类古文，继而引出托物言志和借景抒情的区别。后又进行古诗文联读，总结概括学习策略，让学生们结合所学比对课外古诗文进行研读，最后以写一段完整的托物言志美文的推荐词结束。

方老师从学生做题时存在的问题为切入点，让学生从节选范文中借鉴汲取宝贵经验有所探究与发现形成个人发言模板。最后是迁移运用，将所习得的劝说技巧应用到日常的口语交际活动中。

下午，宁海县教研员王启运老师给在座的培训老师们带来了一堂别开生面的讲座。王老师从语文核心素养内涵开始谈：语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养。语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”和“文化传承与理解”。从素养出发到综合任务再到提及各大能力，以中考题目的再现让老师们真切体会到试题命制所考察的能力要点和如何在平时更好地培养学生这些能力。

风好正是扬帆时，奋楫逐浪向未来。本次基于新中考的复习策略研究24学分培训活动到此就圆满结束了。相信经过本次培训活动，老师们一定能在接下来的中考复习教学中行稳致远，进而有为。助力本届初三学子持五彩笔，夺锦标名，圆梦2024年新中考。