为加强师训队伍建设，进一步提升师训员的组织项目培训能力，5月26－29日，由县教师进修学校主办，杭州银湖书院承办的青田县首届师训员素养提升研修班圆满结束，49位学员参加了此次研修活动。

开班仪式上，银湖书院副院长江矫英向学员们介绍了银湖书院的基本概况和本次活动的课程设置。县教师进修学校副校长陈雪勇，强调了组织本次培训的初衷与背景。希望学员们珍惜难得的学习机会，做到知行合一，学有所成。研修班班主任覃若冰老师，为大家讲读了培训活动的具体事宜和注意事项。

破冰之旅：当合作偶遇团建

探究合作学习的真谛在哪里？26日下午，杭州市上城区教育学院院长王莺在《合作学习要素研讨》中，给学员们带来了一场别开生面的参与式学习活动。用合作活动的形式探究合作学习的要素。在实践中实践，在学习中学习。圆桌会议的组织、组内成员的认识、团队成果的展示：王老师一次又一次用精妙的点拨、有意识的引导，充满建设性的倡议，促使学员们由拘谨到大方，从被动参与到主动展示。亲历了合作学习的实施过程，领略了合作学习的独特魅力。

他山之石：访名校邂逅高论

5月27日上午，学员们走进杭州天地实验小学。校长王雷英带领大家体验了该校学生“领导力”的培养：打造一所满足孩子体验式学习的校园。体验式学习是一种深度学习，是知、情、行三维介入的学习，是面向学生未来的。

为让学员们更深切地感受体验式学习，学校呈现了三场微讲座：朱旭艳老师《基于问题研磨的天地版本研修场景探索》的分享。她从“自我领导力•天地研修理念”“自我效能感•天地研修实践”“自我文化发展•天地研修成效”三个维度向学员介绍了学校在校本研修方面的具体做法与卓越成效。

杭州知名科学工作坊导师苏林冲作《工作坊，教师成长的孵化器》分享。他认为，工作坊应以构建学习型组织作为目标。借助一体化的研究和培训策略，以及项目化的实施，助力教师专业发展，使工作坊成为教师成长的孵化器。

负责教科研的方娟老师作《学校教学管理中的“三组长”建设》的分享。她介绍了该校推行的“三组长”建设制度：教研组长，学科教学的引领者；备课组长，学科教学的落实者；年级组长，教学管理的统筹者。

下午，学员们到杭州市天杭实验学校观摩。聆听了第三届中国好校长、博士生导师、杭州天杭教育集团校长邱曙光的《镜面式研修一一教师快速成长的天杭范式》专题讲座。邱校长认为，唤醒教师最重要的力量来自“镜面式研修”。即通过“照镜子”的方式来进行研修、提升。以他人为镜，不断对照，取长补短；以规范标准为镜，不断对标，提升自己；以问题为镜，不断反思，避免犯错。基于教师存在的问题，从本校教师中找到优秀教学行为的标杆作为学习对象，呈现了浙江省青年教师校本培训的新模式，让教师研修有“镜”可照、有“范”可学。

桐乡之玉：观理论恰逢实践

5月28日上午，学员们奔赴桐乡市教师进修学校开展第三天的学习之旅。 桐乡市教师进修学校正校级调研员姚文珠校长，作了《今天我们怎么做校本研修》讲座。从校本研修“是什么”“做什么”“怎么做”“做得怎么样”具体展开。让大家知道校本研修的具体过程、三要素（自我反思、同伴互助、专业引领），五要义（有主题、有参与、有共识、有提炼、有跟进）。姚校长用一个个鲜活的例子，将研修引向深入，让校本研修基于问题，立足发展。

下午，为让学员们更直观地感受桐乡教育的校本研修样态，姚校长组织学员走进了桐乡市梧桐街道中心幼儿园，实地观摩校本研修——“纸玩工坊”游戏后团讨的组织与引导的研修展示活动。桐乡市学科带头人、桐乡市梧桐街道中心幼儿园副园长王少伟作《基于儿童立场的园本研修创新实践》讲座。介绍了童味研创校本研修模式:定义以儿童视角设计的教师研修方式，教师以“童心”感悟,“童真”体验，以开启“童慧”为目标，满足儿童真实需求。

桐乡市梧桐街道中心幼儿园教学负责人钟菊星，带领本园的研修团队以聚焦小组的形式开展现场研修：“纸玩工坊”游戏后团讨的组织与引导。参研教师从观看视频案例、展示者反思、分组研讨、集中分享四个阶段进行深入交流，真实解决了教师在幼儿的学习与游戏中发现的问题。们呈现了一场原汁原味的校本研修活动，以校为本，以师为本，研从“真问题”中来，修以“真解决”为目的，开展的“真研修”。

靶向之评：令作品遇见专家

5月29日，全体学员在银湖书院开展第四天的研修活动，按前置作业类型分培训方案和师训课题两个会场进行现场汇报和专家靶向点评指导。

培训方案会场：陈忠胜、麻国亮、李童童、吴道曼四位师训员汇报了典型校本研修方案。西湖区教育发展研究院副院长赖爱娥作题为《校本研修的思考与实践》讲座。她从“校本研修的概念界定、校本研修的要求、校本研修的组织与管理、校本研修的组织实施”四个方面入手，结合西湖区的优秀校本研修项目方案展开，对此前汇报的四个典型校本研修方案进行一一点拨，让在座的师训员明确：没有最好的校本研修，只有最适合的校本研修。校本研修要立足于本校实际，围绕主题，涵盖教研、科研、培训三方面，将学习、思考、研究、行动反思融为一体，真正做到因校而异，因时而异。

师训课题会场：叶郁峰、张冰倩、周燕珍、朱建红、周久雷老师分别就学校的校本研修情况进行汇报。浙江外国语学院副教授叶丽红，从中概括出一些共性问题。她就如何撰写一份校本研修项目方案书做了重点指导，提出了12个要点，包含具体的格式、要素、流程。为学员们后期开展校本研修指明了方向。

分组活动结束，全体学员齐聚一堂举行结业典礼。江矫英副院长和陈雪勇副校长分别对本次研修进行了总结寄语，希望全体学员结合校情，把所学到的知识运用到实践中，改进校本研修工作，随后为学员们和优秀学员分别颁发了证书。

仰之弥高，钻之弥坚；心存希冀，目有繁星。为期4天的青田县首届师训员素养提升研修已落下帷幕。本次研训活动既是一场思维盛宴，也是一次理念更新。研虽毕而意无穷，训虽止而思未终。让我们带着这份收获和力量，且行且思且成长，时想时做时精进。