（根据录音整理）

2015年7月27日

我们今天的座谈会，像个研讨会。局长们的发言都很精彩，有深入的思考，有多元的研究，还有许多有益的建言，不愧为读书人。

今天我来，第一个目的是来看望局长们，大家工作在教育第一线，工作很辛苦。正是有了大家作为一线指挥员的坚守、坚持和辛勤的努力，这些年浙江教育无论是公平、改革，还是发展，都走在了全国前列。作为省教育厅要感谢大家，作为一个干了很多年的厅长，我更要感谢大家。我让大家权变小了，活儿变多了，压力增大了，受了许多委屈，我打心眼里感谢大家。

第二个目的是想告诉大家，对校园文化建设，省教育厅高度重视。把它作为今天和今后一段时期学校工作的一个重点来抓。这里有几重考虑。第一重考虑，努力实现让孩子先喜欢学校，再喜欢教育的意愿。学校原本应该是学生喜欢去的地方，有那么多小伙伴，有那么多有学问的老师，还能接触到那么多有趣的知识。但生活中并不总是这样。我们一些学生原本带着童真走向学校，但是随着时日的推延，越来越怕去学校，越来越不想去学校，越来越不喜欢学校。这种现象在生活中不是个别的，他们为无休无止的课业负担所吓到，为无休无止的考试排名所吓到，为因成绩不好遭到一些教师“白眼”所吓到。这些情况有没有？我想回答是肯定的，是有的。我们建设校园文化，就是想解决这个问题，想改变这种状态。

二是以校园文化建设促进校园管理。这些年，我看各地各学校，哪怕是很偏远的地区，学校办学条件都有了显著的改善。有了新的电脑、多媒体、实验室。图书资料也非常丰富，哪怕在教学点，也都有很好的阅览室。许多学校还换了课桌椅。大多数学校有了塑胶跑道，全省的普及率约在70%，我们正在推进全覆盖，想用两年的时间让每一所学校都有美丽的塑胶跑道。

但走进许多学校，总感到缺些什么，总感到水平不高。有的学校建筑是好的，但环境比较脏和杂乱。雪白的墙壁上常常盖着脚印，教室里的扫把好像永远也放不到一个很好的位置。有的图书室常常铁将军把门，图书根本就没有展示出来，配给的图书就在房间里堆放着。我在一些学校看到，有些图书甚至连包装都没拆地堆放着，非常可惜。有些课桌椅可调节，但没人去调节，让很高的孩子坐在很低矮的桌子旁。电脑房往往设在楼层最高、保密最好的地方，似乎电脑是给大家看的，而不是用的。实验室有些积着厚厚的灰，实验材料怎么来的还怎么放着。学生宿舍里配置了很好的铁架床，宿舍也够大，但有些学校把它们摆成大通铺，又回到了我们十多年前的状态。一些学校餐厅地上油迹斑斑。教学长廊鲜少有凳子能够让学生和老师坐下来歇歇脚。这些现象几乎在每一个地方都能看到，都不难发现。这暴露的是什么？是我们的管理不行。问题最为突出的当然是农村学校，但在一些城市学校问题也很普遍。去年，我带领一些教育局长到上海去考察学习，感触很深。我们浙江的学校在管理上与上海学校的差距很大。可能有人会找原因，说上海是大城市，他们的教育投入数倍于我们。这句话一点没错。但是，那次考察我们选择的学校，是上海办学条件并不好的学校，而且他们的办学条件在浙江也算不上好，很多是民工子弟比重很高的学校，但人家的管理水平处处可见，我们的学校就比人家差了大大的一截。管理可能是现阶段我省学校发展中最为薄弱的地方。加强学校管理，从什么地方入手？通过调查研究，我们认为，从学校校园文化入手或许是一个很好的选择。这些年，我省各地在这方面已经有了一些好的实践，虽然有些地方多一些，有些地方少一些，但大家都在往这方面努力，也做出了一些亮点。

第三重考虑，实现文化育人。文化育人是最高层面的育人，不教有教，不学有学，春风化雨，润物无声，在无声无痕中引导学生懂得真善美，理解社会主义核心价值观，了解共产党人的理想精神追求，逐步演化完成一个学生成长为合格建设者、可靠接班人的人格塑造，这是最高层面的育人。我们这项工作与中央提出的“美丽中国”、省委省政府提出的“美丽浙江”最为切合，是一个重要的贯彻举措。现在看来，这个切入点选的是好的，从今天的发言来看，也得到了大家广泛的认同。

校园文化建设涉及的面很广，同时也需要时间积淀。对此，我们考虑分“三步走”来实现。第一步，打造美丽校园，工作的重点是环境建设；第二步，打造快乐校园，工作的重点是课堂、课程、制度、校风；第三步，打造幸福校园，追求的是师生和谐、人与物的和谐，学生获得进步，教师收获价值，学校获得成功。“三步走”是总体设计，并不是说大家都迈同样的步子，我们鼓励条件好的地方和学校可以走得快一些，可以两步并着走。这些年，条件好的学校已经提出了打造幸福校园的口号，但这个口号与我们理想中的幸福校园还有很大差距。现阶段，重点还是放在打造美丽校园上。

进行环境建设，不同的学校应有不同的侧重点，但总体规划大家应该做好四件事：第一，整洁有序。使我们的学校干净起来，不再脏乱差。我到上海考察有一个很深的感触，他们学校的厕所没有异味，真是干干净净。我看我省打造美丽校园可以设一个指标，厕所没有异味。通过整洁有序，培养孩子良好的生活行为习惯。第二，绿化美化。通过绿化美化来纯洁孩子们的心灵，让他们拥有融入大自然的那种心境。第三，充满书香。学校本身就应该是一个书香飘溢的地方，可我们现在很多学校做不到。配了那么多的书，把它们锁起来多么可惜。第四，富有情趣。学校应该是一个有情趣的地方。鲁迅先生写到从三味书屋到百草园，在鲁迅的笔下，三味书屋是古板的，而百草园是充满欢乐的。让学校有情趣，让学生有快乐，这是学校应该做的事情。学校是学生学习的地方，也是学生玩耍的地方，是他们和同学结交友谊，和老师结交师生之情的地方。这四件事中，“绿化美化”不是说每一所学校现在就做或都能做到，需要经费投入，但另外三件事，每一所学校现在都应该做到。整洁有序要做到，充满书香要做到，富有情趣要做到。把这四件事做到了，做好了，这就是我们心目中的美丽校园。

打造美丽校园，不是让大家大兴土木，不是要压一些特别困难的地方去做做不到的事。学校美丽不美丽，不是钱花下去就能做到的。土豪的房子再大，它也是“土豪”，一点儿没文化。相反，走进一些经济困难但很会持家的家庭，你会感到这个人家很干净，很有温馨感。学校也是如此。不是大兴土木就能建设美丽校园，朴素的学校同样能让人感受到一种美丽。一张画、一张普普通通的画、一张学生喜欢的画，贴在墙上也会让一面墙生动起来。一株野花放得贴切，也能让一个房间充满光辉。

打造美丽校园，更多的是希望大家加强管理，在管理上下功夫。我非常赞成大家在发言里讲到的，美丽校园建设主体应该是学校里的每一位老师、每一个学生，而不是花钱请来的设计师，不是花钱请来的建筑队。那样打造出来的校园可能不是深深建在师生心尖上的校园。我们希望老师、同学通过丰富的想象，用自己辛勤的劳作，尤其是自己的学习成果、教学成果以及生活情趣来打扮、装点我们的教室、宿舍、走廊、实验室、食堂以及整个校园。买来的画引不起大家多少兴趣，而学生的画会使大家感到非常亲切。把优秀老师和学生的作品挂在墙上，更能唤醒他们对美的追求，对进步的追求，对理想的想象。都挂爱因斯坦，有几个人能做爱因斯坦呢？而挂挂小明，挂挂小英，挂挂他们喜欢的老师，那和他们就很近，那里头就有真善美，就有我们所推崇和追求的东西。我们的教室、走廊、宿舍、实验室、校园都应该交给学生和老师。我到国外一些学校去考察，感觉到那里的老师、学生装点学校的参与度相当高，学生展示自己的学习成果，展示自己情趣的地方相当多，每个人都可以自由地把自己认为最满意的东西展示给自己的同学和老师。为什么我们不能做呢？应该让我们的老师、学生做到。在这个过程当中，让师生们享受劳动的快乐，享受到自我欣赏、自我进步的快乐，进而达到喜欢学校、喜欢教育，让他们感觉到学校是他的第二个家。

打造美丽校园，各级教育行政部门要加强指导，学校要加强整体设计，尤其强调要与地方的发展特色相贴近。贴得越近，越有特色；贴得越近，与师生的距离越近，文化的陶冶作用就会发挥得越充分。将来美丽学校、快乐学校怎么评价值得研究，一整套标准去套每一所学校并不是一件好事。我们不希望每所学校都一个样，相反希望10所学校10个样子，100所学校有100个不同。不是让大家都去做玫瑰，还可以做蒲公英、喇叭花，一种花不好看，那成不了百花园。

各级教育行政部门要加强对农村学校、薄弱学校的指导。教育人不能“嫌贫爱富”，要努力给弱者更多的关心和关怀。

打造美丽校园，建设校园文化，是一项极其重要而有意义的工作。这项工作中有教育、有政治，还有艺术。当然这也是一项有一定难度的工作。今天听了大家的发言，我心里有底了，也更有信心了，因为大家的认同度很高。我原本担心大家不重视，眼睛总是盯在升学率上。今天听了大家的发言，这么多年的理念提升成果体现出来了，升学率要盯，但文化建设我们也要盯，这很好。

我相信打造美丽校园、建设文化校园，一定会成为大家的自觉行动，这件事我们一定能抓好，各地都能抓好。我们正处于实现中华民族伟大复兴的时代，作为浙江教育人，我们从来没有像现在这样接近教育现代化。说句实话，我对浙江提前实现教育现代化充满信心，我们现在的一些主要教育指标，有的已经超过发达国家，有的很接近。当然在一些用指标难以衡量的地方，我们还有距离，包括校园文化建设。但只要我们努力，这个距离不是不可克服的，是完全可以缩小的。让我们一起抓教育改革，抓教育建设，抓教育管理，大踏步地向教育现代化目标迈进，浙江应该也一定能在全国率先实现教育现代化。希望我们大家一起为之努力奋斗。