为深入贯彻新课标，积极探索语文教学的新路径，全面提升学生的语文素养与综合能力，一场聚焦“语文发展型学习任务群教学策略研究”的90学分培训活动于近日展开。本次培训以90学分的丰富课程为载体，汇聚了语文教育领域的专家名师与一线教学精英，旨在通过深度研讨与实践探索，为年轻教师们搭建一个交流思想、碰撞智慧的平台。

宁海县教师进修学校鲍晓华老师介绍了此次培训活动的内容与目的，积极组织各组成员讨论交流，确定公开课人选。本次语文发展型学习任务群教学策略研究90学分培训主要围绕专业素养提升与理论研究、技能实践与研讨和理论提升分享心得总结开展。

首先，宁海县跃龙中学陈绍武书记结合学习任务群的概念、内容提出学习任务群的基本特征：整合，如何进行整合设计？陈书记概括为学习内容、学习方式和学习资源的有效整合设计，最后提出了语文学习任务群的教学策略：1.群文视角，专题视角；2.活动驱动，方法引领；3.提升思维，强化主体。宁海县初中语文教研员王启运老师也为参训老师们带来了《建构结构化，让学习任务群教学发生》的专题讲座。王老师以知识文本与语言文本为学习载体、以教教材与用教材教为教材建构进行了学习任务的背景溯源。他将教学组织与课程设置、任务特征与专家解读进行有效组合，以《往事依依》为例进行新教材、新理念的有效教学。

随后宁海县中学各校语文教学名师与骨干纷纷展示了他们各有特色的教学心得体会。宁海县潘天寿中学朱慧卿老师以《卜算子·黄州定慧院寓居作》为参训老师们示范有关任务群教学，并作了《以“本”为本——我的发展型学习任务群教学探索与实践》分享，要依崇课标、研读课本、以“生”为本。最后朱老师阐述了自己整体课堂教学设计与思路。潘天寿中学胡瑛老师从语文老师做班主任角度出发谈《班主任专业视野下的语文老师的角色与修炼》，她以班级一问题学生为主，阐述孩子在三年的一大改变，让参训老师在有趣的听讲过程中又收获相应的理论知识，从而更好地应用到真实教学和班级管理中去。宁海县名师袁聪莲老师分享《思辨性阅读任务群视域下的议论性文章单元教学——以九上第二单元为例》，袁老师先从整体任务群概念着手，进而深入到任务群视域下九年级上册第二单元教学定位，为现场的老师们更有效开展任务群教学奠定坚实基础。跃龙中学杨丹妮老师先以《昆明的雨》作示范课，后又谈为什么这样上《昆明的雨》，以感受美与发现美为内涵和价值，串联目标与内容和路径与策略，来达成一堂有关任务群教学的课。

他山之石可以攻玉，本次培训还邀请了外地语文教学界的大咖传授他们的理念与技艺。首先，萧山区河上镇初级中学钟海平书记带来了《文学类文本的解读与设计》，开篇以教改中常见的问题为出发点，提出教育理念决定课堂形态、文本解读决定课堂的深度与广度、教学设计与课堂实施决定课堂效度这些观点，结合自身的教学经历与经验，参训教师们纷纷表示受益匪浅。为让年轻教师们更好更稳站上讲堂，钟老师给出公开课经验帖，并建议老师们多上公开课，以课促学，以学升华。

培训中，同时进行了本土教师的课堂展示与名师点评。寿泽昊老师授课《皇帝的新装》，胡慧琳老师教学《昆明的雨》，吴幽萱老师执教《雨——用多重感官进行环境描写》，宁海县跃龙中学娄豪进老师对三位老师的上课给予肯定并分享《思辨性阅读与表达任务群教学研讨》。赖琴琴老师、吴昊老师与华凯泉老师三人以《往事依依》进行同课异构。宁海县深甽镇初级中学徐俊晓老师对三位老师的课进行了细致的点评并提出修改意见，随后进行《文学阅读与创意表达任务群教学研讨》，以自身教学经历过程做指引与教学。甘霖老师教学《行路难》、吴碧娜老师授课《智取生辰纲》。宁海县潘天寿中学俞娇娜老师认真点评两堂课，并带来《“实用性阅读与交流”学习任务群的认识与探索》这一主题的分享与交流。

最后，宁海中学初中部薛静雅老师作为学员代表发言并作了自身对吴方言的研究，让参训老师们感触良多。最后宁海县跃龙中学陈绍武书记对此次培训做了总结，并对年轻教师们提出3点建议：要学会规划自己；要学习一位名家；好的语文老师要养成好的阅读习惯。

此次的初中语文90学时培训帮助教师深入理解了新课标背景下学习任务群的内涵与实施方法，提升了教师的专业素养和教学能力。通过系统的理论学习和实践观摩，教师们不仅更新了教育观念，明确了教学目标，还掌握了更多行之有效的教学策略，为推动宁海县教育质量的全面提升和学生语文素养的全面发展作出了积极贡献。