近日，2024年秋季宁海县教师专业发展90学分集中培训圆满落下帷幕。在为期9天的培训中，全县90名小学语文教师接受了高端、丰富且有实效的“充电”。

今年培训的主题为“基于语文要素的大单元课堂教学”，相比往年，内容更丰富，形式也更为“灵动”。宁波市特级教师张晨瑛，宁波市海曙区教研室张敏华，宁海县名教师邬晓耀、应亚珍、胡淑君、雷丽军、徐海芳、徐吉、冯旭霞、杨世扬等开设了一系列专题讲座，还有12位老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。

语文单元整体教学旨在融合单元主题与语文要素，生成更有教学价值的教学主题，让学生的学习拥有更大的空间。此次培训推动教师深入理解并践行单元整合设计，促进了教师核心素养的发展。

本次活动观摩了六大名师团队为我们精心打磨的12堂精彩纷呈的课堂教学展示，展现了团队之力。

陈雪盈老师执教的《卖火柴的小女孩》，课程中，陈老师充分考虑了学生的学习情况和教学大纲的要求，深入剖析教材内容，设计了多个层次分明的课堂活动，紧密围绕学生的核心素养展开教学。课堂中，她通过创设情境的方式，引导学生逐步理解课文的情感与主题。在师生的互动中，陈老师引导学生思考，使他们在愉悦的氛围中提升了阅读理解与表达能力。

吴巧珍和严慧慧老师分别执教了《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》整合课。两位老师巧妙地整合两课内容，通过设计一系列的活动和驱动问题，让学生在品读爬山虎叶子的变化和脚的样子以及探秘法布尔的观察妙招，一步步让学生明白只有经过长时间细致的观察，才能发现事物的变化，从而才能做到准确生动的表述，为后期本单元习作课《写观察日记》做好铺垫。

《搭船的鸟》一课中，朱燕燕老师围绕本单元的语文要素和课题研究展开教学。执教时，朱老师创设了真实的情境，在教学生字词时，朱老师注重语言文字的积累与梳理的落实，巧妙地将旧识和新知紧密串联。

娄鑫亚老师执教《剪窗花》，课堂伊始，娄老师借助亲手剪的窗花图导入，激发学生阅读《剪窗花》的兴趣。教学过程中，娄老师引导学生在已有的经验基础上借助拼音识字、联系生活识字、看图片识字等多种方法识字，同时循序渐进地引导学生读正确、读流利、读出节奏，利用表演读、拍手读、合作读等多种朗读形式进行朗读，孩子们越读越快乐，越读越有趣。

还有蒋昀烨老师的《在牛肚子里旅行》，陈红老师的《金色的草地》，高蓉蓉老师的《太阳》，胡国盛老师的《松鼠》，李雪娜老师的《夏天里的成长》，鲁青青老师的《盼》，俞佩云老师的《识字4日月山川》，一堂堂课堂实例的呈现，让培训老师受益匪浅。

共享：专家引领促成长

教师的成长离不开专家专业的引领，张晨瑛老师的单元统整例谈，为我们明确了单元统整教学的重要性，邬晓耀老师为我们明晰了单元统整教学的路径探索，胡淑君老师则将单元统整融入随课微写中，雷丽军老师以五年级习作单元为例，和老师分享如何扣要点，促读写，杨世扬老师同样对习作单元教学进行探索，紧扣“情境，统整，聚焦”，冯旭霞老师以低段识字与阅读教学为例，分享如何降低难度，减缓坡度，激发兴趣，应亚珍老师则以三年级教材为例，漫谈如何有效地进行说课。专家们的引领为我们明确了教育教学的方向，也为这次研训无限赋能，帮助了老师们更快的成长。

共思：聚成长之点

9天的培训也让所有的培训老师获益匪浅，在课堂之余的谈论环节中，要坚持探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。

在新课程标准背景下，基于核心素养，推进单元统整教学已成为教师的必修课。在单元统整视角下开展单篇教学，对单篇课文进行必要的提取、归类、割舍与统整，最大效益地促进学生语文学科核心素养的提升，这样的教学遵循了学生的学习规律，同时也是语文学科学习的需要。

秋之浪漫，在于积蓄与勃发；教之精粹，在于钻研与提升。此次90学分培训活动，不仅教师搭建了一个智慧共享的平台，也为大家提供了学习借鉴的研训经验。让我们深研深悟，继续蓄能潜行！