为了进一步总结国家级优秀教学成果推广应用实践经验，全面发挥教学成果的示范引领效能，切实促进成果推广与英语教学改革的深度融合。10月28日下午，云和县小学英语学科蔡媛媛名师工作室开展了第十二次研修活动。本次研修的主题是“聚焦英语新教材，赋能学思新课堂”。

凝望当下 共学共研

工作室成员们自主学习研究2024年基础教育国家级优秀成果推广应用交流研讨活动五节省课例，在教研组活动中分享学习心得。教研组内研讨交流后，老师们再结合教师参考用书，基于省优秀成果中的一个课例范式，挖掘其设计思路逻辑，最终形成第五单元的课例。

研课互评 协手共进

学员们现场展示第五单元The colourful world对应课时课例设计。各学员立足新课标，基于单元整体，深入研读文本语篇，抓住主题，梳理内容，关注文体，分析语言，挖掘文本的育人价值，并以此为基础设计教学活动。

徐松燕老师对Unit 5 A talk课时进行了学科融合设计。本节课围绕“ Colours are fun！”这一主题展开，主要讲述了Mr Jones在课堂上给同学们展示各种颜色，同时在三原色的基础上发现新颜色的情景，在本质问题“What colours do you see?”的引领下，围绕问题链进行探究性学习，并在学习对话语篇的过程中完成预备建构、文本建构、文本重构和文本创构等一系列学习任务。

本单元的 Part A letters and sounds课时，陈晓勤老师基于单元主题“The colourful world ”, 提炼本课主题为“Colourful letters”。以“Meet colourful letters—Meet colourful sounds—Meet colourful world ”为教学主线，学习目标字母的音、形、序，落实字母的认读和书写，同时课堂中利用字母拼读CVC游戏，落实巩固了字母发音。

李玲玲老师设计的是本单元的 Part A Let’s talk。本节课通过听、说、读、看等活动在Chen Jie and Sarah are drawing colourful world, John and Mike are drawing colourful garden，students are drawing colourful world等情境中引导学生对目标语言进行学习，并对“Colours are meaningful, Colours make the world colourful”这一主题意义进行理解和运用。

龚建玲老师立足单元整体设计Part B Let’s learn，依托“The colourful world”的整体语境，聚焦本课时语篇意义，引导学生感知“Colours are useful”这一主题，学习生活中常见的颜色以及相应颜色所传递的功能信息。导入环节，巧妙运用开篇页listen and chant, 学生初步感知部分新词的音义形。引入情境后，充分利用教材，通过Look and say, listen and match，try to read等环节有意识引导学生学习并操练新词。接着，学生在一系列跟读、对话活动中进一步感受本课词汇的语篇意义。

刘伟芳老师设计的Part B Start to read 围绕“Colours can talk”这一主题，带领孩子们在文本阅读和合作探究中了解颜色的用途和重要性，感受世界的多彩。读前活动，通过问题“What can red, yellow and green mean? 复习并引出主题。在读中环节，通过学习任务Look and say, Look and circle, Read and match等活动突破重难点，并生成结构化板书。读后板块，通过带领学生制作颜色翻翻书并介绍与展示达成迁移创新目标，最后呈现主情景图，回应单元主题，引导学生思考Why are colours important ?

导师引领 赋能成长

活动的最后，导师蔡媛媛老师对本次活动进行点评与指导。

蔡老师充分肯定了老师们在教学设计中的亮点，也提出了教学改进建议。她建议老师们在进行单元教学设计时，对标单元主题问题Why are colours important?明确单元主题意义，厘清结构化子主题，形成单元主题意义框架，设计理解性、递进性、探究性问题链探究主题意义，即感知颜色外延，理解颜色功能，探索颜色奥秘，发挥颜色价值这一主题意义。同时要依托学习活动目标设计持续性评价，落实育人目标。

凝心聚力 精雕细琢

为迎接2024年丽水市小学英语课堂教学评审活动，名师工作室开展了磨课研讨活动。本次磨课的课题为Unit 7 Explore We like different weather，工作室学员们共同献计献策，精心探讨每一个教学环节。学员们从基于主题意义探究的阅读课教学设计视角出发，结合单元整体教学，解析单元语篇、挖掘单元主题、整合目标体系，根据学生的认知水平和身心特点，针对教学内容进行集体备课，从而探索育人路径、开发育人价值并落实育人目标。

破茧成蝶 精彩呈现

10月31日，丽水市小学英语课堂教学评审活动如期而至。李玲玲老师以歌曲导入生活中各类天气的方式，引领学生对主题进行初步感知。随后，通过设置任务链，使学生体会“We like different weather. Have fun in different weather.”这一主题意义，最终让学生形成个性化表达。 撷英拾萃，且思且成长。每一次交流碰撞都如繁星点点，每一次研修都是新的起程，每一段历练都是新的探索。通过本次研修活动，工作室成员们对新教材有了新的认识，我们将携手再出发，在思索中感悟课堂教学，在实践中促进专业成长，在探究教学的道路上向下扎根，向上生长！