金秋十月，秋风飒爽，时光美如斯，学习正当时。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。9月21日至10月26日历时一个多月的新昌县小学数学教师90学分混合式培训班圆满结束。100位来自全县各小学的数学教师相聚在一起，领略教科研专家们、优秀教研员们、名师团队分享的大量研究成果与教学案例，从教科研、教学技能、作业设计等方面提高教师素养，促进教师专业成长。

一、 教科研专家齐上阵，引领教师成长

9月21日上午省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿老师深度讲解了《现场改课：助力教师把课上好》，从“好教研”“好课”提升教师专业发展的能力。斯老师的语言幽默风趣，亲切自然，从一线教师实际出发，关注一线教师会遇到的实际困难，坚持好课和好教研的导向，坚持学生立场，让学习真正发生，让学生有所收获。期待用“好教研”催生“好课”和“好教师”。斯老师还大胆提出跨学科跨学段的新教研，为学科教研打开了新视野和新格局，使学员们收货颇多，为学员们的专业成长指引了方向。

9月21日下午奉化区岳林中心小学校长刘善娜特级教师给学员们带来《素养导向探究性作业的设计与实践》分享，让数学作业既有意义又有意思，抓住学生的兴趣点和痛点，依据新课标，根据大单元的理念和形式进行设计，让学生在巩固学习的同时更锻炼了思维，同时不会加重学生的学习负担。刘特呈现的一幅幅学生作业犹如一幅幅完美的作品，为学员们今后如何在素养导向下发展学生个体差异，增加学生的学习活动经验，提供了宝贵的思路。

10月19日上午《教学月刊》的编辑王永峰老师为学员们带来了《小学教学研究论文的写作》，王老师幽默风趣的语言，从学员们写论文会遇到的实际困难出发，为老师们分享如何将一节课变成教学研究，如何将一节课的教学设计变成论文，如何将课题结题报告变成论文，从编辑角度的选稿方式和选稿原因给大家提出了宝贵的写作建议。

10月19日下午浙江省教育厅教研室评价部主任方张松老师为学员们带来了《教师评价素养与数据素养》，从讨论核心素养出发，分析当下学生群体的时代特点，构建以学生发展状况、成长环境因素为主要内容的省中小学教育质量综合评价体系，用浙江省各个地区的数据对于我们的教学改进提供了有向的思考。

10月26日上午绍兴市教育教学研究院小学数学教研员徐雪刚老师为学员们分享《教育科研和教师专业成长》，提出区域教研在促进教师专业发展、提高教育教学质量、缩小校际间差距、整合教育资源以及深化课程改革方面都具有重要作用。围绕组织架构、运行机制、联研操作路径等问题，构建了“三级联研”教研范式模型，以专家领研、名师引研、团队共研、课堂评价等方式，研发了“五步四维”作业改革操作架，为小学数学作业改革实践提供了高质量的借鉴和复制范本。

10月26日下午新昌县教体局教研室书记吴红霞老师为学员们分享《做好阅读“加减乘除”，唤醒师生“阅读力”》，吴老师指出阅读的重要性，提出多做“加法”、善做“减法”、巧做“乘法”、敢做“除法”，从为什么读、读什么、怎么读、持续读四个方面指导提升师生阅读力。

10月26日下午新昌县南明小学王东明老师分享了《儿童阅读的观察与思考》，王老师认为儿童是教育的原点，我们要从原点起航。重视阅读对儿童的影响，通过各种活动和方式推广儿童阅读，促进 儿童的阅读成长。

二、 名师团队引领，潜心研究思考

9月27日相约历史悠久的南明小学，李国娟特级教师团队带来他们的研究思考。上午新昌县实验小学张芳芳老师展示课堂《倍的认识》、诸暨市方灶娣老师展示课堂《笔算多位数乘一位数》，接着是李特精致犀利的点评，通过五个比较，启发意义、算法、算理，不断在比较中建立模型。下午李特带来《结构化视域下的“串讲复习”》的分享，把一定范围内彼此联系的内容，沿着一条主线串联与并联起来进行整理复习。站在巨人的肩膀上，让我们这些学员收获更远的风景。

10月18日学员们又齐聚南明小学，认真聆听富阳区两位优秀老师的课堂展示。第一节是夏杭英老师展示《用尺规作等长线》，第二节是陈晓茵老师展示《用尺规作三角形》，接着是教育发展中心葛素儿特级教师的精彩点评,从“什么是尺规作图？为什么要学尺规作图？小学阶段尺规作图学什么？尺规作图水平如何进阶？”这些问题对两堂课进行深入剖析，使学员们收获颇多。下午葛特带来《学科素养导向下表现性任务的设计与实施》报告，从学科实践与表现性任务的内涵、表现性任务设计基本流程、表现性任务设计关键问题三个方面进行探讨，给学员们怎么做表现性任务提供了很好的建议。

10月25日学员们再次来到美丽的南明小学，认真聆听两位奉化区优秀教师的课堂展示。第一节是奉化区溪口镇中心小学陈金波老师的《长方形和正方形的认识》，第二节是奉化区凤鸣未来学校鲍莉丽老师的《圆的认识》，两位老师的课堂生动有趣，富有启发性。接着奉化市教师进修学校宋煜阳特级教师从“图形的认识，学习进阶”进行点评，从直观水平、特征性质水平、初步推理水平、关系推理一层层让儿童在常态化教学下走实进阶。下午宋特带来分享《几何直观的表现和评价》，从各版教材进行对比，使用大量课例进行研究，直观、形象、丰富，从三个方面讲解，提升了学员们对几何直观核心素养的理解。

三、 小学团队合作，助力教师新成长

“一花不是春，孤雁难成行。”团队协作的力量至关重要。学员们分成六大组，每个大组进行2天的研修活动。学员们互相分享自己的教学经验，遇到的教学困难，共同探讨解决问题的办法，互相学习提高教学技能，共同成长。

结语：学履不停，行向不辍，此次90学分混合式培训虽已结束，相信教师们在素养导向下，对于自己的教育教学专业成长有了更深度的理解，今后将以崭新的姿态砥砺前行、笃行致远，绽放自己的教育风采。