读书是教师提高教育素养的主要途径，也是教师“最长远的备课”，为了共同营造幸福教师团队、良好的读书氛围，塑造师德师风，近日，黄岩区“橘花雪·啃读坊”学前教育领读团队相聚在黄岩区南城街道中心幼儿园，开启了《教育的根本》读书交流活动。

开场游戏“不倒森林”

教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是在共同成长过程中的相互陪伴，相互进步进步，共同向前。我们通过游戏的方式，互相配合、互相支持，一起挑战自我，向共同的目标努力。

导读交流 思维碰撞

百花幼儿园的应聪聪老师带领坊友们进行《教育的根本》全书导读。书中从教育的道、法、术三个层面探寻当下教育的真谛，是真正的“根”和“本”。教育的根本不仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把自己的精神力量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个自主且内心强大的人，一个能承担后果、应对变故，懂得努力改善自身和环境的人。

静心阅读 与经典相遇

《教育的根本》是一本深入剖析教育本质和理念的著作。书中不仅强调了教育的目的是培养人的全面发展，还详细阐述了如何在教学实践中实现这一目标。这本书为教育工作者提供了宝贵的参考和启示，帮助我们更好地理解和把握教育的真谛。

本次活动还设置了“精彩片段静心读”环节。活动中，老师们静下心来，进行了半小时的精心阅读。大家沉浸于书的海洋，或拿起笔来在书中圈圈画画写写，或停下阅读，陷入深深的思考......

交流感悟 与经典对话

1.教育者如何炼成教育领导力？

教育领导力的培养是一个多维度的过程，它要求教育者在感召力上能够激发团队的热情和潜能，通过共享愿景和价值观来凝聚人心；在突破力上，他们需要具备勇于挑战现状、推动变革的能力，不断寻找和实施创新的教育方法；在表达力上，他们应该能够清晰、有力地沟通思想，以便说服和影响他人；而在洞察力上，则要求他们具备深刻的理解和分析能力，以便洞察教育领域的发展趋势和学生的真实需求，从而做出明智的决策。这些能力的综合发展，使得教育者能够引领教育实践，推动教育事业的持续进步。

2.如何推动人主动学习、主动觉悟？

推动人主动学习、主动觉悟应抓好三个字——懂、会、爱。第一，懂学习、形成正确的学习观念。第二，会学习、掌握科学的学习方法。第三，爱学习、激发强大的学习动力。学习动力是引起和维持学习行为的因素，一是目标动力热情是引起学习的动力。二是心理动力，愉悦的心情推动学习，让探索活动更有趣、持久。三是生理动力，享受学习，学习使人获得满足感。

3.如何静气？

如何把气息静住、定住呢——外在可以布置一个温馨的环境，减少干扰，摆放绿植，让自己身心愉悦，更易进入平静的状态；内在可以从以下两个角度思考，一是情绪调节，要端庄厚重，谦卑含容，轻则失根，躁则失君，厚责于己，薄责于人，调整自己的心态，给自己积极的心理暗示；二是存养心体，要“止怨”“克服浮躁”“毋意、毋必、毋固、毋我”“养正气”“保养气血”，还带领大家一起做深呼吸，平心静气，排除杂念。

4.如何培养良好习惯？

良好习惯从意义、习惯步骤及习惯培养三方面来看。首先是习惯的意义，习惯需要知行合一，习惯确定了一个人的命运，习惯是人稳定的心态。

读书感想

教育是一个永恒的话题，教育的根本究竟是什么？结合《教育的根本》，老师们结合教学实际表达了自己的所思所悟。在交流、互动和分享的过程中，每个人的思想、精神和情感不断碰撞、汇聚、融合。一个共享性的对话空间就开始出现，它打破了思维的边界、情感的边界，使有限成为了无限......