为充分发挥专家名师的引领示范作用，推进基础教育优质均衡发展。4月27—28日，由浙江省教育厅主办、浙江省幼儿师资培训中心承办、金东区教育体育局教育中心与金东区实验幼儿园、曙光小学共同协办的“百人千场”名师送教活动顺利举行。浙师大儿童发展与教育学院党委委员、学前教育系主任邹群霞出席活动并讲话。浙江省幼儿师资培训中心、金东区教育体育局及教育中心相关领导、研训员、骨干教师共360多人参加活动。

在4月27日举行的学前教育专场中，浙江省幼儿师资培训中心选派名师沈颖洁及其团队，省教坛新秀、高级教师何秀丽，杭州市教坛新秀、高级教师袁一萍、孙兰飞等组成专家团队，通过课例分享、教学课堂展示、互动点评交流、专题讲座等形式，为课改背景下支持儿童有意义学习提供了生动的实践范例。

在课例分享环节中，袁一萍老师精准捕捉孩子们对于“倒春寒”现象的敏感点，将杭州春季气温多变、阴晴不定为鲜活素材，通过儿童自主观察气温变化、衣物增减、植物生长等建立天气与生活的直接关联，并将儿童对天气的感知变化融入课程设计，让儿童建立生活与天气的联结，理解天气变化的科学逻辑，在生动的探究中支持幼儿有意义学习，让教育回归生活，让儿童成为课程主动的探索者。何秀丽于教学活动中将数数这一技能变得有趣，活动以“数学生活化、学习游戏化”为核心理念，通过签到、统计人数等真实的情境来源、设计趣味统计任务，引导幼儿在感知、操作与探究中发展数感、逻辑思维与统计能力，让数学思维在日常生活中自然生长。

杭州市西湖区学前教育指导中心幼教教研员孙兰飞老师作《资源与幼儿有意义的学习》微报告。她从现场展开资源运用实践调研出发，以具体数据为抓手，深度剖析教师在资源利用的存在困难，引发教师们深度思考，并通过具体的课例，围绕资源的筛选与转化、活动的实施及相应的调整等方面策略以提高幼儿的有意义学习进行论述，为教师们展示了从“知识传递”向“主动学习”转变的实践路径。

沈颖洁老师与其领衔的名师团队，针对当日开展的教师展示案例及示范课进行了深入反馈，并围绕“如何发现、如何支持、有意义学习意义何在”等观点进行深度对话。在分享中，沈特对课例及示范课进行细致分析，分享了极具价值的教学经验，为老师们的实际教学工作提供了宝贵的指导与启示。下午，沈特带来《集体活动的创变：发现和支持儿童有意义的学习》专题讲座。她以“集体活动和集体教学”的区别为切入点，结合《评估指南》背景下的集体活动及意义所在，引导教师对传统教学活动进行再思考，提出创变的核心在于教育者的角色转变，倡导集体活动应成为儿童延展思维的深度的动态过程，教师与幼儿应于活动中实现经验的共享与碰撞。

在4月28日举行的小学英语专场中，浙江省幼儿师资培训中心选派的专家团队有浙江省特级教师、正高级教师、台州市教育教学研究院梁美珍老师；浙江省优秀教研员、温岭市黄海丽名师工作室领衔人、温岭市教育发展研究院黄海丽老师；浙江省教坛新秀、台州市名师、路桥区教育教学研究中心小学英语教研员陈赛赛老师；当地展示教师为金华市教坛新秀，金华市名师培养对象徐平老师。

第一节由金东区曙光小学徐平老师执教三年级下Unit5 Old toys Part B let’s talk。徐老师以富有亲和力的“Old things”主题作为引入，巧妙地紧扣住了单元“Make things useful again”的核心主题。学生们在丰富多样的教学活动中，不仅快速掌握了“Where is …?”“Is it in/on …?”“Yes, it is./ No, it isn't.”等句型，更内化了如何运用这些方式寻找物品所在位置。这种教学方式实现了语言学习与情感教育的有机融合，让学生在学习英语知识的同时，也学会了旧物再利用的理念，培养了良好的品德和价值观。

第二节由路桥区小学英语教研员陈赛赛老师执教三年级下册Unit 4 Healthy food C Reading time。陈老师紧紧围绕单元问题“What’s the healthy food?”，引导学生在玩、说、读、演中去感受食物的多样性与科学健康饮食的重要性。聚焦Healthy food，巧设层次递进问题链，引导学生走进故事细节，开展整体语篇阅读，梳理内容，推进学习，时时回应课时主题。并通过故事扮演，拓展饮食建议等，内化主题意义，引导学生最终得出结论“Different people have different healthy food.”让健康饮食走向真实生活，实现主题的深入化。

温岭市教育发展研究院黄海丽老师对展示课进行了点评。黄老师强调在关注教材内容整体视听输入的同时，要适当扩展延伸环节关注学生真实生活体验。在专题讲座《单元问题到导向下的新教材教学设计路径与实施》中，她从一线英语教师对新教师实施的困惑角度出发，深入分析了新版三年级教材的变化，详细讲解了语篇研读与教学设计的重要性和实施路径，并结合展示课分析了如何在教学活动中设计问题链，凸显整体设计、匹配学生认知、关注主题探究，真正让“素养落地”。

台州市教育教学研究院梁美珍老师带来了《基于语篇知识的小学英语语篇研读与活动设计》讲座。她高度肯定了本次活动上课老师们的精彩课堂展示和曙光小学学生们的优秀素养，并对两节课的主题意义提炼、活动设计与课堂组织等进行了高位引领。她指出，教师们要从课程理念、编写体系、板块解读等维度进行全方位、深层次的解读。语篇解读需聚焦What，Why，How，立足单元间纵向解读，明晰主题内容关联与已有语言储备；立足单元横向解读，确定主题发展线索和语言学习逻辑。关注问题驱动，基于单元问题与核心语言间的关联，设计统领性问题，引导学生多轮次、多角度完成文本理解。教师设计需以终为始，注重语篇的结构意识，注重培养学生结构化知识，为参会老师指明了教学思路、开拓了教学新视角。

此次“百人千场”名师送教活动，充分发挥了名师的示范和专家的引领指导作用，如同春日暖阳，凝聚了资深名师的教育智慧力量，不仅让教师们见证教育智慧的火花、感受教育艺术的魅力、共享教育发展的成果，更为金东区教育搭建了互动共进的桥梁，助推金东区教育迈向新高度。