为进一步提升县域内校本研修管理者的专业素养与实践能力，5月8日至9日，2025年武义县校本研修管理者能力提升培训在栖霞幼儿园城南园举行。中小学幼儿园分管校本研修工作的副校长、科室主任等共70余人参加培训。

5月8日上午，培训以案例分享与经验交流拉开帷幕。县内两所获评2024年浙江省中小学校本研修百项精品项目的学校率先呈现：来自泉溪镇中心小学的陶健美老师作《思创·思拓·思善：乡村班主任校本培训的实践探索》专题分享，立足乡村教育实际，聚焦班主任队伍建设中的创新举措；明招小学的郑建伟老师以《全链条驱动：提升教师课后服务能力的校本研修案例实践》为题，系统介绍校本研修与课后服务融合的实践经验。原金华教育学院干训处处长阮为文对案例进行专业点评，充分肯定案例的实践价值，并就校本研修的精准定位、成果转化等提出指导意见。

随后，阮老师在题为《抓好校本培训管理 促进教师专业发展——中小学（幼）校本培训（研修）管理员工作实务》的讲座中，结合政策要求与管理实践，从工作目标、工作职责、培训制度等维度展开讲解，同时强调校本研修管理者需从政策、规划、实施、总结等多方面入手，全面提升教师专业素养和学校发展水平。

下午，浙江省教师教育质量监控中心副主任徐建华作《抓好校本培训管理 促进教师专业发展》专题讲座，从理论基础、方案设计、管理案例等方面，为参训人员系统梳理了校本研修的设计思路与实施路径，为教师培训提供了理论指导与实践参考。

5月9日，培训聚焦校本研修的设计实施与科研深化。浙江省师干训中心政研室主任叶丽红以《浙江省校本研修优秀案例评析》为题，通过剖析省内典型案例，梳理校本研修设计中的关键要素，总结校本研修设计的常见问题与改进建议，为参训者提供可借鉴的实践范式。下午的《校本研修与教师教育课题研究》讲座中，叶丽红主任进一步阐释如何将校本研修实践转化为课题研究，推动教师队伍从“经验型”向“研究型”发展，为学校教科研工作注入新动能。

本次培训通过专家引领、案例剖析、互动交流等形式，帮助参训人员深化对校本研修内涵的理解，提升管理设计与实施能力。参训人员纷纷表示，培训内容“接地气、有干货”，为今后优化校本研修机制、服务教师专业成长提供了清晰路径。