为切实提高区域中级教师专业素养和教学水平的平台，4月10日，诸暨市2025年幼儿园中级教师游戏研究92学分培训在诸暨市白马郡幼儿园拉开帷幕。96名学员参加本次培训，以专题讲座、送教提升、线上学习、汇报展示等形式开展，为学员们提供了互相学习、自我成长的机会。

一、理论筑基•文化浸润

《游戏中的观察——看见儿童学习的力量》,诸暨市城东幼儿园园长杨胜男分享了科学观察方法（如扫描法、追踪法），鱼骨记录法等工具运用的应用，提升教师对幼儿行为分析的客观性与系统性；理解游戏分类（创造性、规则性游戏）及其教育价值；学会从观察数据中识别需求，转化为个性化教学策略，并反思改进主观性强、形式化分析等问题。帮助教师从“经验型”转向“研究型”，以观察驱动教学优化，实现幼儿成长与教师专业发展的双向支持。《走进“游戏”之旅，促进师幼共同成长》,诸暨市大唐幼儿园园长吕秀丽从游戏的本质出发，系统阐释游戏是幼儿认识世界、发展能力的重要途径，强调其在幼儿身体发育、认知建构、社会性发展及情感培养中的核心地位。通过播放幼儿自主游戏实录，直观呈现游戏如何激发幼儿创造力、合作能力和解决问题的能力，打破“游戏=娱乐”的片面认知，使教师明晰游戏是实现教育目标的优质载体。《“伙伴”课程下共享游戏的探索》,诸暨市景瑞幼儿园教研组长邱丽丽、保教主任俞佳璘,两位业务线负责人围绕“伙伴”课程的核心理念展开，强调以儿童为中心，通过游戏促进幼儿社会性、认知与情感发展。共享游戏作为课程的重要载体，打破传统游戏的个体局限，将合作、分享、沟通等元素融入其中，让幼儿在互动中构建知识、培养伙伴意识。结合园所的文化理念，两位负责人阐述了共享游戏如何为幼儿提供“最近发展区”的支持，助力其在与伙伴的协作中实现能力进阶。

二、艺术融合•素养提升

诸暨市市关工委周巧琴《幼儿园活动摄影全攻略：从日常到大型活动》围绕幼儿园活动摄影，重点讲解日常记录与大型活动的拍摄技巧。内容涵盖自然光运用、低角度构图、瞬间抓拍及设备操作，帮助教师高效捕捉幼儿真实状态。通过案例分析与实操指导，提升教师影像叙事能力，使照片兼具记录价值与艺术感染力，为幼儿成长留存珍贵记忆。

浙江省心理健康促进会叶敏捷《做可获得而不入侵的父母》阐述了与孩子正确相处的方式方法：孩子找我们的时候我们在，但是我们不去入侵到孩子的空间里。不入侵是为了保持孩子的自主性，没有自主性的人生不值得活。浙江外国语学院艺术学院李文军《正确的呼吸方式和嗓音训练》深入浅出地讲解了腹式呼吸、气息控制与嗓音保护的方法，让我们意识到日常发声的许多误区。杭州师范大学张羽《士与中国文化精髓》生活如诗，诗如生活，让我们想到在生活中，不仅有柴米油盐酱醋茶，还有诗和远方。以及教师进修学校，应春霞老师《影视音乐赏析》音乐是一个有灵魂的东西，它不仅蕴含了丰富的思想，同时也是现实生活的真实写照和反映。冯榆婷老师《看懂一幅画》教我们如何欣赏画作的笔墨技法，也引导我们理解其中蕴含的文化内涵与审美意趣，让我们对中国传统艺术瑰宝有了更深刻的认识和感悟。 斯怡安老师《爱自己是终身浪漫的开始》结合心理学知识的形式为我们举例说明，让我们感受到真正的职业魅力与职业幸福感，始于善待自己。

三、游戏观察•实践探究

《提升教师游戏观察能力的三个视角》杭州市文澜幼儿园园长张芳通过提升教师游戏观察能力的三个视觉的培训，教师在游戏观察能力方面有了更全面、深入的提升，有助于更好地支持幼儿的游戏与发展。傅铁瑛名师工作室活动通过现场观摩数学活动、现场教研，并对数学活动《糊涂国王摸月亮》进行改课，让老师们了解到有效的数学活动需打破“纯知识灌输”模式。通过创设生活化情境，将数学问题融入幼儿熟悉的场景，降低理解难度；同时，引入游戏化元素，利用竞赛、合作等形式提升参与度，激发幼儿对数学的兴趣。讲座双桥幼儿园张哲悦《关于数学的知与行》围绕幼儿数学教育展开，梳理了行知数学 1.0 - 3.0 的发展路径，从基于效率的学习新路径，到生活教育的新范式，再到数智共生的新场域，体现了教育导向。从效率、问题驱动向多元智能、情感及数智融合的转变。此次分享为幼儿数学教育实践与创新提供了思路，有助于打造行知数学动态生长新样态，推动幼儿数学教育质量提升。

四、百人千场•深度学习

4月17日上午，由浙江省中小学教师培训中心选派、组织的专家名师到诸暨进行送教活动。老师们通过游戏化教学、绘本阅读、实践操作等生动课程,展示了幼儿教育的趣味性和生动性,让孩子们在玩中学，学中玩。“百人千场”活动作为省级教研活动，最大的魅力在于其专业性与开放性。名师团队的精品课例，系统呈现各种教育范式。以任务链驱动高阶思维，诠释了新课标落地的典范路径。下午，来自桐乡市实验幼儿园的陈亚军园长围绕《聚焦评估指南 共话师幼互动》，以学前教育质量评估指标为载体，通过开放式提问、积极回应、情感支持等策略，展现了如何在一日生活中建立平等、尊重、支持的师幼关系。

五、成果孵化•展示交流

五位学员的汇报展示采用上课与说课，生动呈现教学成果，体现实践与理论融合，助力专业能力提升。诸暨市浣纱幼儿园陈彬园长围绕师幼互动展开点评。从预设、频率、交流话题及方式切入，结合活动环节，强调教师语言的启发与支持作用，为优化教学、提升互动质量提供专业指导，助力教学实效提升，极具针对性与引领性。

结业仪式，暖心互动。各位组长汇总组内学员的意见和建议，提出了一些改进的想法。班主任傅盈老师根据学员的意见，主要聚焦组织形式、培训内容等进行了汇总反馈。后续将择选合适的、操作性强的部分，在下一次的培训中加以优化。为鼓励老师们谈一谈自己在培训期间的收获，我们采用了组内小游戏的方式，根据游戏结果学员们围绕话题“培训活动中印象最深/最触动是哪一次”“让你的认知发生了哪些变化/建构了哪些新的经验？”，表达自己的收获。最后，傅盈老师针对本轮培训进行了总结汇报。

游戏是儿童的语言，观察是教师的修行。让我们一起，在童心世界里遇见更好的教育！