近日，绍兴市高中综合实践活动教学评审活动在嵊州市马寅初中学顺利举行。本次活动由绍兴市教育教学研究院主办，嵊州市教研室和嵊州市马寅初中学承办，来自全市各区（县、市）的优秀教师同台竞技，共同探索综合实践活动课程的教学创新与实践路径。
本次评审活动分为“主题活动说导”和“课内指导课”两个板块，全面考察教师的课程设计能力和教学实践指导水平。
在主题活动说导环节，参赛教师们围绕社会调查、实验探究、社会服务等主题，以真实社会问题为起点，强调跨学科整合、数据驱动和成果转化，注重培养学生价值体认与责任担当，体现“做中学、学中做”的综合实践核心理念。
诸暨市湄池中学郦娣老师指导的《破疑・解码・闪耀：珠光少年的三重成长》主题活动，以本土珍珠产业诚信危机为真实情境，通过检测珍珠品质、设计《诚信倡议书》和文创产品、邀请企业导师指导直播实践等活动，引导学生从质疑到行动，达成身份认同、理性认知、创新实践和责任坚守的四维目标。
绍兴市高级中学钟江杰老师指导的《老人与纪念堂的故事》主题活动，依托本地红色资源，通过口述史研究深化学生对革命精神的理解。组织学生访谈老兵、整理史料，模拟采访并抽样调查，提出纪念堂优化建议（如多媒体展示），将历史厚重感与当代价值的结合，培养学生史料分析能力和社会责任感。
上虞中学叶佳老师指导学生开展的《‘碳’索未来 行创生晖》主题活动，以“行道树固碳”为切入点，引导学生提出科学问题、设计变量控制实验、使用CO₂传感器采集数据、制作科普视频并提出校园减碳建议，融合生物学与数字化技术探究低碳方案，强调“做中学”的科研素养培养。
柯桥中学李佳老师指导的《根植传统 叶拓创新》主题活动，立足鉴湖黄酒非遗传承困境，指导学生研究黄酒古法酿造，破解水质密码，设计国潮文创（如诗酒书签），联合企业推广成果，实现文化传承与创新实践的平衡。
嵊州市长乐中学王艳老师指导的《共建家乡：从调研到行动》主题活动，围绕乡村振兴，指导学生分组考察旅游资源、优化服务体验、设计文创产品；访谈游客与村民，提出“忘忧”主题IP和四季路线；注重真实问题解决（如堵车治理），强化“调研—行动—服务”闭环，引导学生从调研者变为文旅共建者。
新昌知新中学杨春毅老师指导的《智育新芽 数驱未来》主题活动，指导学生从偶然观察月季花墙升华为数据驱动的农业科技实践，通过基质配比、激素浓度等对照实验建立最优模型；引导学生制作家庭扦插工具包，开展社区科普；与企业合作推广技术，贯穿“问题—数据—工具—责任”链条，培养学生科技惠农意识。
第二板块的课内指导课更是精彩纷呈。参赛教师们以高一学生为授课对象，以职业体验活动之确定体验活动项目为主题，现场指导学生开展一系列活动，从学生生活出发，采用“情境导入—自主探究—协作优化—实践延伸”四段式框架，结合地域特色产业，引导学生深度融合学科知识，自主了解准备体验的职业的类别和基本特征，丰富自身的职业认知。指导教师运用数字化工具（AI、DeepSeek）和创新评价表，培养学生创新精神、实践能力及跨学科思维，实现从感性到理性的升华，呈现了一堂堂生动活泼的现场指导课。
嵊州市长乐中学王艳老师，以乡村振兴为背景，通过“招募令”情境融合霍兰德职业理论指导兴趣匹配，驱动学生自主规划职业体验路径，巧妙设计“职业资源包”提供调研支架，采用小组互评优化项目可行性，突出文旅宣传员等新兴职业的实践性，在“分析—反馈—完善”循环中提升问题解决能力。
新昌知新中学杨春毅老师，预设模拟校园招聘会场景，通过“发布—竞聘—
拷问”三环节深化职业理解，以DeepSeek搜索构建职业档案，设计“杀手锏自荐”“灵魂拷问”等互动形式；聚焦人工智能冲击下的职业价值争议（如网红vs教师），引导学生思考核心竞争力，通过《职位体验计划》衔接课内外实践。
柯桥中学李佳老师以本土化职业盲盒为切入点，通过“解锁—探索—签约”三环节，引导学生从兴趣出发深度体验嵊州特色职业。设计“职业猜猜卡”、“技能标签自测”等互动工具，结合短视频创作者等真实案例，强化职业认知；通过《职业探索承诺书》推动责任内化，注重本地资源（领带、越剧、茶园）与未来规划的联结，实现“知家乡—爱家乡—建家乡”的价值闭环。
诸暨市湄池中学郦娣老师紧扣“五个嵊州”发展战略，以城市发展树模型构建职业关联体系。采用“职业联想速答”激活思维，运用“可行性—教育性—创新性”三维评分表科学筛选项目；通过《项目分工表》明确组长、记录员等角色，将宏观政策转化为可操作的工业设计师等具体职业体验，培养理性职业观与社会责任感。
上虞中学叶佳老师立足职业迭代趋势，以“传统+新兴”双轨体验拓宽视野。用“千匠投名状”激发探索欲，设计中医把脉、虚拟偶像制作等多元体验模块；通过“围炉论剑”互评优化项目，借助AI智能体实时咨询，强化“学科体验—实务操作—伦理思考”的立体认知。
绍兴市高级中学钟江杰老师，基于问卷调查数据（兴趣/价值/能力三维度），动态调整体验项目。将低空经济、泥塑设计等新兴职业纳入选项，允许跨组重组；引用马克思职业观引导价值思考，通过“分析—汇报—辩论”完善方案，突出嵊州小吃、电商等特色产业的实践转化。
绍兴市高中综合实践活动教研员鲁凤英老师在活动最后作了总结：本次活动的形式与内容充分展现了综合实践活动课程的独特魅力，教学设计既注重学生实践能力的培养，又关注核心素养的培育，体现了“做中学、学中做”的教育理念，这不仅是一次教学技能的比拼，更是一次教育理念的交流与碰撞。
与会教师纷纷表示，通过观摩学习，对综合实践活动课程有了更深的理解，他们将在今后的教学中更加注重培养学生的创新精神和实践能力。教育之路，实践为基；创新之魂，携手共铸，让我们期待绍兴市高中综合实践活动课程的实施推进有更加精彩的未来！
