海风轻拂教育热土，绿荫漫染求知长廊。6月6日，由台州市教育研究院主办的小学数学名师团队走进玉环开展“用监测、改课堂、促评价”专题研讨活动在清港中心小学隆重举行。来自台州市的教育专家、玉环市的名优教师和“1358”工程的全体老师等齐聚一堂，共绘数学教育提质新蓝图。

玉环市清港中心小学陈桑桑《除法练习课》

陈桑桑老师通过“猜得数—组算式—改算式”三环节推进教学，开启孩子们思维的万花筒，让运算能力的种子在分层练习中破土而生，体现了“以生为本，思维为径”的教学智慧。

温岭市方城小学罗灵龙 《三角形练习课》

罗灵龙老师将传统几何教学与AI技术融合，以“点的想象”为起点，通过动态几何软件呈现出三角形变换的奇妙过程，让学生在虚实结合中建立空间观念，将自身想象转化成了突破弱点的“穿云箭”，使抽象几何变得触手可及。

玉环环山小学吴梓萱《工程问题练习课》

吴梓萱老师通过“一题多变”的教学策略，引导学生经历“可逆变换—扩缩变换—情境变换”的完整思维过程，展现"变中求联，联中求通"的教学理念，有效提升了学生的问题解决能力和思维灵活性。

玉环市教育教学研究中心周金友 《基于质量监测的教学改进》

周金友老师基于大样本监测数据，从区域质量监测的宏观视角出发，结合丰富的数据和实践经验，为我们提出切实可行的教学改进建议。

温岭市锦园小学张敏 《数据链·思维场·评价环——构建素养立意的数学课堂》

张敏老师抽丝剥茧，层层递进，为我们清晰地构建起“数据链·思维场·评价环”三位一体、协同作用的素养课堂框架，让我们深刻理解如何在运算教学中提升思维品质，实现核心素养的真正落地。

温岭市方城小学莫玲超 《单元整体视角下小学数学练习课设计与实施》

莫玲超老师以“类”为出发点，融合课程理念，深刻诠释了单元整体视角下练习课的设计与实施精髓，提出教师要培养学生“前联后延、迁移应用、主动关联、自主建构”的思维意识。

温岭城西小学王海勇 《基于前后测对比的工程问题教学改进》

王海勇老师基于前后测数据对比，精准诊断学情，分享了工程问题教学改进的实证路径和有效策略。王老师认为，除“平行作业”模型之外，还可加入“动态平衡”模型，以“正反共存”为切入点，统筹解析工程问题。

活动尾声，台州市教育教学研究院章日兴老师以高屋建瓴的视角进行活动总结。章特肯定了每节课的教学亮点，也细致指出了每节课的精益求精之处。他强调，综合练习课不仅满足于让学生“做中学”，更要为学生提供“大空间”去体悟，让学生在自主探索中完成从知识技能到核心素养的跃迁。这既是对今日研讨精华的凝练升华，更是对我们未来教学实践方向的明确指引。

一日研讨，如饮琼浆；八方智慧，灿若星河！本次活动不仅展现了台州小数教育人深耕课堂的执着追求，更勾勒出核心素养时代数学教育改革的壮阔图景。相信全体与会教师必将以此次活动为新的起点，在教书育人的道路上继续书写精彩华章！