为提升校本研修负责人的专业素养与业务能力，切实提高校本研修工作质量，日前，由瑞安市教育发展研究院主办，浙江外国语学院培训学院承办的2025年瑞安市校本研修管理能力提升培训在杭州圆满落下帷幕。瑞安市中小学（幼儿园）50名校本研修管理者参加了此次培训。

开班仪式上，浙江外国语学院黄伟教授介绍了培训学院的发展历程与学院师资特色，就培训课程安排、小组讨论、学员汇报等相关任务进行了详细介绍。瑞安市教育发展研究院何调伍老师就校本研修工作的价值与学校管理者职责指出了校本研修管理者培训的重要性，勉励学员注重学用结合；缪晓慧老师对培训期间的学习纪律与注意事项进行了细致说明。

理念引领 理论浸润

此次培训邀请了徐建华、常媛媛、叶丽红、赖爱娥等专家集中授课，围绕教师专业发展理论、校本研修的项目设计、实施和管理等展开专题培训。

浙江省教师教育质量监控中心副主任徐建华作《校本研修项目设计与实施》专题讲座，围绕“校本研修的概念界定”“校本研修的方案设计路径”“校本研修管理实践案例”三大板块，以高屋建瓴的视角，帮助老师们重新解构并深化对校本研修内涵与外延的认知。省师干训中心项目办主任常媛媛博士作《校本研修质量评估》的专题讲座，她结合校本研修的质量评估，对校本研修的项目设计，主题精准定位、研修资源整合利用，研修方式创新选择、研修成果转化应用等方面，进行了系统性的分析，为老师们提供了极具实操性的指导。

省师干训中心政研室主任叶丽红作题为《校本研修项目成果提炼》专题讲座，为学员厘清了校本研修与课题研究的差异，指出优质项目成果需实现"从实践到理论"的跃升，还对浙江省近年来评出的百项校本研修精品课程进行了精彩点评。

西湖区教育发展研究院赖爱娥副院长作《为了赋能教师的成长——杭州市西湖区校本研修的思考与实践》讲座，她结合西湖区优质校本研修实践案例，详细阐述了如何通过多样化的方式路径调动教师研修内驱力，并围绕校本研修概念界定、具体要求、组织管理、组织实施以及提质增效策略五大核心板块，进行了系统且全面的阐释。

现场观摩 卷入研修

研修期间，学员先后深入杭州市三塘实验幼托园、余杭区未来科技城海创小学，通过沉浸式观摩，相互学习，共同进步。

杭州市三塘实验幼托园，聚焦幼儿园园本研修实践与创新，通过案例分享与现场实操，为参训老师带来了一场别开生面的专业学习之旅。园区卢小娜老师以《“助推式”校本研修模式，提升教师班本课程实施能力》为主题、胡颖老师以《依托“园本研修”，支持项目化课程的实施》为主题、诸晓琴老师以《我们是儿童研究共同体——团队研修中支持儿童的学习与表达》为主题分别做了经验分享。案例分享后，活动进入卷入式现场研修环节——《幼儿园区域游戏观察专题研修》：小学、初中组学员，充当幼儿角色分组进行游戏，学前组学员以教师身份观察并记录，在沉浸式体验与细致观察后，上台汇报观察心得。

在余杭区未来科技城海创小学，学员们在学生解说员的带领下，仔细参观了学校，了解学校办学特色。学校科研处何君老师作了《校本研修赋能教师专业成长的“海创路径”》的经验介绍；洪建荣老师从教研管理视角带来《做有创意、有品质、有获得感的真教研》专题分享；年轻教师杨林浩老师作《以项目式学习助力青年教师专业成长的校本研修实践 》经验分享。

学员论坛 专家点评

学员分组研讨、代表分享、专家点评是此次培训一大亮点。全体参训教师分为六个小组，在组长带领下围绕校本研修方案的设计与优化展开深度探讨。研讨中，各组聚焦校本研修的核心议题，从“研修主题”“需求分析”"研修目标""设计思路""等维度切入，结合学校实际案例展开探讨。

翌日上午，研修小组6位学员代表依次登台，分享基于校本实践的研究改进方案。活动现场，六项凝结教育智慧的方案相继亮相：瑞安市安阳实验小学黄爱娣老师以“‘双减’政策下自主作业的校本实践”重构作业生态；瑞安市实验小学蔡建平老师通过“素养导向下的教师作业设计能力提升研修”赋能教学改革；瑞安市林垟学校王蕾红老师立足乡村教育现状，设计“基于中心组模式的农村教师专业成长”路径；瑞安市塘下中心幼儿园张丽调老师创新构建“师幼互动协同机制”；瑞安市机关幼儿园金小丹老师打造“四式一体校本研修模式”助力新教师成长；瑞安市玉海中心小学潘小琴老师则聚焦“实践性作业创新迭代”的作业设计能力提升方案引发热议。每个案例扎根学校实际，既有破解痛点的精准切口，又彰显了教育者锐意革新的实践智慧。

随后，浙江外国语学院培训学院邱卫东、黄伟教授以“把脉问诊”式点评将研讨推向纵深。他们既从理论层面指正方案逻辑架构，提出“目标需具象化”“成果要可视化”等建议，又结合具体情境示范操作策略，将学术话语转化为可落地的行动指南。专家“点穴位、开药方”的指导方式，为方案优化提供了专业脚手架。活动现场涌动着教育人的专业热情，分享者从容阐述设计理念，通过案例呈现将经验升华为可迁移的方法；聆听者积极互动，在思维碰撞中突破认知边界。

五天的培训，专家们高屋建瓴的理论引领、优秀案例的深度剖析、以及实地观摩的鲜活经验，让参训教师们在思想碰撞中不断深化对校本研修的认识。此次培训搭建的共学平台，促进了区域间教育智慧的流动，更让参训者深切体会到“教育非独舞，而是群智共舞”的共同体力量。