为提升工作室成员专业素养，强化乡村教育辐射作用，践行小学英语分项等级表现性评价课题改革成果，2025年6月18日，蔡媛媛名师工作室第二十三次研修活动在云和县石塘镇中心小学开展，工作室成员及该校英语教师参与。

一、精彩课例：写作进阶与跨学科实践双驱动

（一）写作复习课：构建阶梯式能力提升路径

蔡媛媛导师以《Skill of English Writing—My School Life》为例，基于历年真题研究，构建“解构文本→提炼句型→内化表达→口头产出→即时反馈”的写作进阶路径，通过环环相扣的教学环节，助力学生掌握写作核心技巧。

（二）综合实践课：跨学科融合激活项目化学习

陈晓勤老师带来《PEP2 U5 C Project：Reuse some old things》研讨课，以歌曲导入激活旧知，围绕“旧物再利用”设置问题链，融合英语、美术、劳动学科，引导学生通过小组合作改造旧物并展示，在语言实践中树立环保理念，实现课堂与生活的联结。

课后评课环节，教师们从育人目标、任务设计等维度交流建议，蔡老师针对教学常规问题给出可操作性指导。

二、导师讲座：解构表现性评价的育人价值

蔡媛媛导师作《中小学英语表现性评价的理论与研究价值》讲座，从理论基础、核心特征等方面深入阐释，强调表现性评价需聚焦学生在真实情境中解决复杂问题的能力，揭示“评价即学习”的本质，指向学生核心素养的全面发展。

三、读书交流：深化评价认知，优化实践路径

成员围绕《中小学表现性评价的理论与技术》展开研讨，结合实践案例反思，蔡老师针对活动方案提出修改建议，明确评价需嵌入教学过程，通过真实任务、多元反馈驱动“教—学—评”协同优化，为表现性评价量表设计提供方向。

此次活动为小学英语教学评价改革提供实践范例，未来工作室将继续深耕教学，推动英语教育高质量发展。