随着微风送来阵阵凉意，秋意渐浓，层林尽染。在这充满希望和收获的美好季节里，武义县小学英语“新教材深度研习与课堂转化研修”专题培训活动拉开了帷幕。活动由县继续教育中心精心组织，特邀金华市英语教研员邓波老师，浙江省特级教师、宁波市教研员邹艳老师坐镇指导，全县 90 余位小学英语教师齐聚一堂，以课为媒、共研共进，共同探索新教材的教学理念与课堂转化策略。

课例展示：聚焦单元主题，演绎多元课堂

活动紧扣人教版 PEP 小学英语新教材，分别围绕四年级上册《Unit3 Places we live in》Part B 与《U4 Helping in the community》Part A 展开，覆盖对话、词汇、读写、语音四大核心课型，呈现了六节各具特色、精彩纷呈的示范课例，尽显教师们对新教材的深度解读与创新实践。

在《Unit3 Places we live in》Part B 的课例展示中，三位教师立足学段特点，以 “社区生活” 为核心主题，构建了层层递进的教学闭环。茭道小学周如肖老师的 B・Let's talk 对话课，以 “Colourful life in the community” 为主题意义，通过 “听 — 析 — 拓” 的教学路径，引导学生获取社区场所、所见所闻及相关活动等关键信息，并链接真实生活场景进行句型运用，为后续学习奠定基础；金华市罗店镇中心小学郭璐珊老师的 B・Let's learn 词汇课，以单元歌曲《We love our community》开篇，营造轻松愉悦的课堂氛围，围绕 “What do we do in the community?” 主线设计系列任务活动，教学环节层层递进、评价及时有效，让学生在情境与语篇中自然习得并运用词汇，课堂参与度与目标达成度颇高；熟溪小学刘虹燕老师的 B・Read and write 读写课，以 “张鹏介绍喜爱的社区博物馆” 为主线，遵循 “猜 — 读 — 提 — 仿 — 写” 的教学思路，通过分层阅读任务破解学习难点，梳理文本结构后设置 AB 分层书写任务，适配不同水平学生需求，实现了从输入到输出的顺畅转化。

而在《U4 Helping in the community》Part A 的研讨中，新教师与骨干教师同台竞技，展现了不同教龄教师的教学风采。新城小学和桃溪小学的两位新教师，聚焦 “What jobs are important in our community？” 核心问题，运用问题链与任务设计等教学手段，创设真实情境引领学生开展对话与词汇学习，课堂氛围热烈活跃，彰显了新教师扎实的教学基本功与创新思维；宁波市海曙外国语学校曹岑老师的语音示范课，则以 “A nice show in the community” 为情境，聚焦 ph 字母组合发音，通过趣味互动、层层递进的环节设计，让学生在轻松氛围中扎实掌握语音知识，精彩的课堂呈现赢得在场教师阵阵掌声，为语音教学提供了优质范例。

专家引领：解析教材理念，指明教学方向

金华市英语教研员邓波老师以新教材编写理念、教学评一致性、学科核心素养为核心，系统解析了新教材的教学重点与实施策略。她强调，英语教学应注重语言学习的真实性与思维深度，鼓励教师搭建贴近学生生活的主题情境，实现从 “语言学习” 到 “素养养成” 的理念升级。

浙江省特级教师邹艳老师则带来了《以素养发展为导向的人教版小学英语新教材研读与教学策略》的专题讲座。她从教材研读的核心出发，引领教师们剖析新教材中的 “变” 与 “不变”，强调构建单元整体教学观的重要性。邹特提出，教师应基于学情，充分整合教参、教材、作业本等教学资源，精心打磨教学设计；同时要重视评价方式的优化，灵活运用显性与隐性评价，全方位促进学生素养提升。凭借深厚的专业素养与丰富的实践经验，邹老师为教师们指明了新教材教学的清晰路径，让在场教师受益匪浅。

研修感悟：学思践悟同行，聚力共促成长

教学之路漫漫，研修之行灼灼。培训活动以课例展示为载体，以专家引领为支撑，为全县小学英语教师搭建了交流学习、共同提升的平台。从多元课型的实践探索到教材理念的深度解读，从教学策略的实操指导到核心素养的落地路径，每一个环节都让教师们在研讨中碰撞思维、在学习中收获成长。

秋意渐浓，收获正丰。此次新教材深度研习系列活动，不仅让教师们对新教材的编写理念、教学方法有了更清晰的认知，更凝聚了全县小学英语教师的教研力量。相信在专家的引领与同伴的互助下，武义县小学英语教师们定能将研修所得转化为教学实践，在新教材的教学探索中不断创新、勇毅前行，让核心素养真正落地课堂，为学生的英语学习之路铺就坚实基础。