近日，“黄岩区幼儿园一日活动优化策略研修班课堂教学实践活动”启动。活动聚焦“教学展示”、“教学反思”与“专家讲座”三大板块，通过课堂观摩与理论引领，为教师提供了沉浸式学习平台，助力教师课程设计与实施能力的专业成长。

观摩实践 汲取经验

教学实践环节由四位一线教师带来集体教学活动展示。她们从教学实践出发，聚焦集体教学场景，完美诠释了先进教育理念从理论到课堂的落地过程。

夏钰颖老师巧妙运用绘本《小个也能打篮球》，引导幼儿观察小个子队员如何将身高劣势转化为灵活优势。孩子们在热烈讨论中深切感悟：真正的强大源于不放弃的坚持、善于合作的智慧与勇于超越自我的勇气。

郑琳老师执教的歌舞活动“把身体藏起来”，将课堂化为充满趣味的游戏场。活动以“藏”贯穿始终，从导入游戏到师幼互藏、转盘创编，孩子们在“唱着藏、玩着创”的沉浸体验中，自然而然地掌握了身体认知、音乐表达与社交互动，完美诠释了“玩中学”的教育智慧。

赵晓玲老师紧扣小班幼儿思维特点，以“会变的裙子”为线索，通过“花园—雨中—天空”的递进场景，引导幼儿在“猜一猜、夸一夸”的游戏中自然观察、大胆想象。幼儿在轻松表达核心短句的同时，获得语言能力与情感体验的协同发展，真正实现了在趣味中学习、在想象中成长。

徐燕老师以“纸飞机”为兴趣点，创设“飞行任务”情境。通过试飞、对比、改造等游戏化环节，引导幼儿亲身体验、发现飞行规律，理解结构与轨迹的关系。活动既落实科学探究目标，又培养表达能力，让幼儿在“做中学、玩中思”中感受科学乐趣。

沉淀思考 凝聚共识

精彩的教学呈现离不开深度的教后反思。在集体活动后，四位执教老师分别回顾了自己的教学实践。反思既是对教学行为的精准复盘，也是优化课堂、践行“以学定教”理念的重要一环。

高端引领 明确思路

王燕萍园长以“听课有‘法’，教学有‘值’”为题作专题讲座。她指出，集体教学活动传承“聚众读书”传统，构建了“教师主导、儿童主体”的学习共同体，通过整合资源与多元互动，引导幼儿在思考与实践中全面发展，并促进教师因材施教，实现教学相长。王园长强调，集体教学活动中的多样观点能激发认知冲突，为幼儿创造应用、分析、批判等深度学习契机。

精磨细研，聚力同行！相信此次活动带来的启发，已转化为各位老师手中的“工具包”。期待大家将所学所感运用于每一个集体教学活动，在实践中持续探索，在交流中不断成长，共同为黄岩幼教事业注入新的精彩与活力！